教孩子的学问：做到才是真知道

班主任：老师好。

陈老师：大家好。

你看这是暑假,我在你们这个传统文化学校，每次吃饭的时候，锻炼同学们，他们自己做饭、做菜给老师，这在外边的学校是见不到的。就在昨天有一件事情对我触动很大，我们也特别希望观众好好来听听，好好来看看，你会不会受触动。我现在是闻所未闻，头一次遇到这种事情。

中午熬的粥，拌的那些白菜这些东西。我说昨天不是还有饼嘛，一找已经没有了，吃光了。我就跟做饭的这个同学讲，女生，十三岁，刚十三，我说你啊，因为她很小，我的意思就是你去找一个大一点的同学，下午你告诉她多烙点饼，每天中午拿出来热一热都可以吃，省事。我这个话的意思确实担心。你说她肯定不会烙，她不行，小，找个大点的，然后是下午，晚上同学们上课也好，什么也好，别耽误学习，我是这个想法，委托给她。

我一看这个粥还没熟，我先看会书在隔壁。大概过了有十几分钟、二十分钟不到，小同学过来，老师，可以吃饭了。我再到这个房间一看，这个桌子上已经有一盘饼，金黄色的，放在那了。我就坐在这里，这跟变得出来的似的。我说这饼哪来的？那小同学讲，就刚才她们烙的。我说谁烙的？我尝尝，我这一尝，酥脆，焦黄酥脆。我就想我说这才不到二十分钟怎么弄出来的？我这儿正吃这两口正琢磨着，这门一开，就刚才我交代那个十三岁那个女生就进来了。进来怎么样，又端一盘，老师，往那一放，请您吃饼。我说你过来，谁烙的？她说我和另外一个学长，那学长比她大两岁、三岁，她们一块在大厨房擀着烙的。我说你也烙了？她也会烙，两个人一块烙能烙得多一点、快一点。可能是有分工，估计是这个和面，那个是擀饼。我说好，我说你去吃饭吧。

她离开之后，我在这就看着这盘饼，我很有感慨，感慨何来呢？第一个，这个女生我了解她，她平时考试成绩，就是你们背书这些，背古文这些，无论是背诵、正体字默写，还是讲解，这几门功课她很少能考到第一。可以说就没考过第一，第二第三有可能，第一没有过。但是她把【弟子规】做到了！哪句话？「亲所好力为具」。我真的是在过去，在现在没见过，这是头一次。我就是随口那么一说，饭马上要出来了，我说下午你们去烙点饼去，马上这饼就给你烙出来了。老师想吃饼，马上就来，就给你摆在面前，不出二十分钟。

所以我就问那些义工，义工有三四十岁的，我说你们能不能做得到？你老爸老妈、爷爷奶奶、外公外婆想吃馒头了，想吃饼了，想吃面条了，二十分钟摆在这儿，你能不能做到？这是一个十三岁的女学生，孩子，她能做到！而且我刚才为什么提到考试她没考过第一？我就想问问那些考的第一的同学们，你们能不能做得到？你都考的第一，班上也表扬，大家也羡慕。你看学问很高，学问很高他做不到！

说到这我不知道你们两个班主任，还有我们电视机前的观众作何感受？我就想说一句话，我们学传统文化，别的不学传统文化学校我们不讲，学传统文化为了什么？为什么？考第一，你考全世界第一，做不到，有用吗？所以这个孩子给所有人上了一堂课！她不是说我爸我妈让我这么做的，不是。老师让我这么做的，不是。她在揣度老师、长辈的心。下午要，明儿吃，不行，现在就得给老师做。没人要求她，她是这么揣度出来的，所以「亲所好力为具」，爸爸妈妈今天特别想吃碗粥，你想着去吧，想半年这粥也来不了。现在做子女都是这样，这咱们就不提了。咱们再说学传统文化的应该比一般人高，有几个能做到这个女生这样的？

所以今天很多传统文化学校教错了，学错了。一来了先表演，能把【弟子规】唱，能把【弟子规】当舞跳了，能书法表演，能朗诵，能上台讲解，自己做不到。这有什么意义？她考试不是第一，但是她做得比谁都好，甚至超过大人，我很受感动。没有话说，也没有来问问，说我先做，没有。我听说她是跑着去的，马上要开饭了，老师要吃了。你说她是一颗什么心？我就去体会，没有污染，真正地孝敬师长她做到了，这颗心太难得了！所以我们在那背书，我们在那做学问，没有这颗心没用，这有什么意思？传统文化学校千万不要忘了，这些学问是让你做到的。尤其师父讲到四门基础：【弟子规】、【太上感应篇】、【十善业道经】、【沙弥律仪】，这四门功课一定要做到。这叫什么呢？五年学戒。

所以我们今天特别录制这个节目，跟同学们开会，跟义工们讲，什么意思？所以我到你们这个学校来，好同学坏同学，好事坏事，都很教育人。我们就是在这些生活当中来观察学生的用心。传统文化学校怎么教？「观心」这二字太重要了。我写过这两个字「观心」。「观」是什么？不要用感情，冷静地观察，反观依照，佛法所谓「止观」那个‘观’就是非常冷静地来观察这些学生们，他到底安得什么心？不要被他们的考试成绩所迷惑，不要被他们在那表现出来的才艺所迷惑，那都是假的，看他的心，说得再好，伪君子。师父常讲，能把它背出来，能把它讲出来，自己做不到，伪君子。

所以你们这些班主任应该大会小会去讲，大家都要像这个人学习，像她这颗心学习，换成这种心。你考得再好，考第一名，你那个还是自私自利，还是长辈、别人伺候你，「亲所好 力为具」永远做不到，那你背它有什么用？这不是成了废话了嘛。所以一定要在传统文化学校、在你们这个地方要树立一种风气——做到！ 做到才是真正的成圣成贤的方向。考不管用，考的第一，那边跪着去，为什么？根本不管老师；考得可能不是很好，但是他做到了，他是真正的第一！一定记住了，这是标准，这才是考试的标准，看德行。所以你们这些班主任在生活当中仔细地观察，冷静地观察，看什么？看他的心，观他们的心。这些学生们，从小让他知道学传统文化是修心的，没有这颗心她能做出这种事情来吗？所以我在那一边吃这个饼，我就想一定要录这个节目，你们要给同学们开会，要上这堂课，要教育大家。

「亲所好」，父母、长辈、老师所需要的。「力为具」，这个‘力’是什么意思？竭尽全力，以最快的速度，然后怎么样？奉事师长。「孝养父母奉事师长 慈心不杀 修十善业」，净业三福头一福，绝对不是嘴上说说的，而且我这么观察这个学生，她不是一个哗众取宠的人。平时不怎么说话，这你们都了解。

班主任：是。

陈老师：不怎么爱说话，这才叫真正的淳厚的德行。通过这个就能看出来，根性好。把饼往那一放，老师，您慢用，走了。所以我就跟义工们讲，这样的孩子，你要不要你家的孩子是这样的？做老师的你要不要你的学生是这样的？没有人用语言来要求她，你说没有。人家是听话听音，看人看神色，是观察出来。所以我们常讲，六根都摄在父母、老师身上，这叫什么呢？「父母呼 应勿缓」，那个「应」她怎么能反应过来？她是一直在用心做事，你能看得出来她在用心做事，她不用心，没准下午这事她都忘了。专注在孝、敬上面，这是德行的培养。遇到有同学有这种美德，淳厚的德行表现出来一定要鼓励他，要鼓励所有人都来学这个。人家把「亲所好力为具」做得这么好，其它的我们不说，就这件事做得太好了，大人都做不到。你能不感慨吗？就真的跟变魔术似得就变在老师面前了。哪里还要等到你明天吃，今天就让你吃到，你看看。说实在话，家里有这样的孩子，你们有这样的学生,所以有家长就问我们什么原因？我告诉大家，一个学校一个家庭，出来这样的学生什么原因？两个字：教育。这个孩子她有个姐姐，大高个，不在你们学校学。

班主任：是的。

陈老师：为什么呢？怕苦怕累，回家了。妈妈听她的，现在父母都是这样，溺爱，听她的。这个孩子不走，非得在这学，行，那在这儿学也行。现在这两个孩子的命运从十三四岁就开始越来越远，越来越远，为什么？种的种子不一样，受的教育不一样。一个是在家里溺爱，有人伺候，我愿意画画，我愿意写字，那就弄吧，最后这孩子耽误了，糟践了。这个严加管教，她姐姐离开你们这个地方回到家里去了，这姐妹俩分开应该也就是半年多吧，你看变化就这么大，完全不一样。她姐姐做不到这个，她妹妹做到了。为什么？受的教育不一样，全部都在教育！

好人怎么来的？败家子怎么来的？所以我们有个败家子系列，这个节目大家一定看看，很受教育。所以这个孩子在你们的学校里，在你们的教导下将来会有成就。为什么？她心态好，把它保持住。一定要鼓励她，把它保持住。就像一盏灯一样，外边有风有什么，把它保护好。终此一生，这颗心就是她能够德行、学问、能力成就的根本，最根本就是在心上下功夫。她真的是把这六个字「亲所好 力为具」，在这一天，在中午的午饭上她做到了，她圆圆满满对她这个年龄她做到了。那么多同学会背会写没法跟她比，尤其是没有人命令她，没有人勉强，她自动自发地，这就非常难得。

所以要让我们的同学们在很小的时候就要学这样的榜样。不要拿着考试单在这晃悠，那没什么好值得夸耀的。你那颗心跟经典上所讲的，跟你所背所写的是不是一样吻合？不吻合要以这个为羞耻。什么呢？我能背能写，我做不到，我感到羞耻。你看人家好像脑子不如你好用，但是人家做到了，真君子！这就是什么呢？读书志在圣贤，而不是读书志在科第，读书志在分数，那错了。读书志在自己成圣成贤，叫读书志在圣贤。这就是什么？教育的成果。你们做班主任一定要明白，这就是教育的成果，以这个为成果而不是以分数为成果，那都是骗人假的。什么是真的？知行合一。他所知道的，他的内心，心行一如，跟他的行为是一个，这就好了。有这样的学生教出来，如果在家里也完蛋了，也是自私自利。

由此通过这件事情，我们可以勘验古人所教给我们的真是真理。环境太重要了，弄到社会上这孩子真的就完蛋了。这跟你们的用心，时时刻刻地督导分不开，太重要了，你不这么盯着他，他也就过去了。如果你这个地方风气不好，这有什么了不起的，没有人出来鼓励，没有人出来倡导，大家还是把分数看得很高，把那些才艺表演，会背什么，把这些东西，会默写、会讲解、会耍嘴皮子当成是这个了，那你这学校绝对出不来真人才，都是假的，都是最后教出来一群伪君子。这有什么意思？所以内行人一看，你这个地方能不能出圣贤，能不能出真正的栋梁，就从这个地方看。

你不要认为这是小事，不就烙两张饼嘛，大人都做不到。谁能有这么一颗心，金子一样的心，多珍贵。所以你们要保护好，让同学们人人都恢复这么‘孝’、这么‘敬’的心。「亲所好力为具」她做到了，没有比这个再重要的了，还用等着家长说？不用，你看她才十三岁，多让人感慨。

班主任：老师，这个学生其实刚来的时候她也不是这样。她的两双手就像两个漏勺一样，拿什么掉什么，拿什么摔什么，然后走路能把自己给绊倒了，就这么个学生，做饭那更别说了，什么都不会，叉着两只手。

陈老师：我听你们讲在家里边那就是个小公主。家里经济条件还不错，有保姆都伺候着是不是？

班主任：是。

陈老师：如果没上你们这来受这个教育，那真是长大了就是个活废物，最后这人生也就拉倒了。所以你看中国古话「橘 生淮南则为橘 生于淮北则为枳」，很好的种子，环境不同，结果不同。到了你们这个地方，你看这是出来这么个结果，这刚十三岁，再学十年这还了得！再学十年，学二十年之后，她刚三十三，你说这个人还了得了？所以你们这个传统文化幼儿园、学校，这些学生好好培养，真正难得。而且一定要有信心，每一个学生内心都是这么好。

你千万不要认为说她好，不是，都这么好。你看她过去多差，把那暖瓶摔了，多贵的暖瓶摔碎了，她也不是故意的，是瞎摸糊眼，模模糊糊，懵懵懂懂，她为什么？她没干过活。这茶杯怎么端，她看着茶杯害怕，大家看着她害怕，准给你弄碎了。反正摔点东西也是得交学费，不摔也不行。

经过了你看这是一年多的学习和锻炼，现在变成这样了，自己会烙饼了，这真是想不到，你说她这么小，她就能把这饼给你烙得这么好，那比饭馆好吃太多了，又酥又脆。会烙饼还是其中之一，还会炒别的菜，做别的饭，而且将来自己还有学问。哪个家不想要这样的孩子？所以说你看到这孩子一开始什么都不会，会教的人就能把她教好了。你看到她那罚跪的照片，她弟弟跪在她面前，是不是？

班主任：是。

陈老师：对啊，见什么破坏什么，他都不是故意的，他为什么会这样呢？他自己从来没干过活，所谓「横草不动 竖草不拿」，四体不勤，什么都不干，他可不就破坏嘛，他不是故意的，摔这个打那个，过一段时间就好了。所以要有严厉的管教，你们这个严厉的管教太重要了，打屁股、打手板、罚跪、罚饭，家里哪个家长舍得，不舍得，人报废了；舍得呢？舍得人你看，看到成果了吧，这就是什么呢？中国古话，这是【汉书】里的话，「鞭扑不可弛于家」，家里边打手板的戒尺，打屁股的藤条，不可以放松，弛就是松弛，不可以，不管了可不行，「养不教 父之过」，父是父母长辈，你不管可不行。然后呢，「刑罚不可废于国」，这是真理，一直流传到现在，谁敢？所以你们严加管教，你看把个废物蛋给教成这样了。我来了都很受感动。

「教子要有义方」，那「义方」二字不是随便说说的，所以你们一定要听师父老人家的教导，按照古法来教孩子，一定让他做到，做不到，今天这个题目叫【亲所好 力为具】，根本做不到，嘴上说说行。儿所好，孙所好，力为具，你得伺候他，爷爷最后还是孙子，爸爸最后还是儿子，他是大爷。所以说一定要记住，学过之后在生活当中督导他，过来，过来了，跪在这儿，别看他小，都记得。爸爸这一直咳嗽听见没有？听见了。该干吗？不知道。不知道？别吃饭了。真不吃饭，跪那儿，想去，什么时候想出来，什么时候找爸爸来。家长、老师拿不出这种力度来，这叫真正爱孩子，你拿不出这种力度来，你这孩子想管好那是不可能。不吃饭苦，我看你们这孩子经常不让吃饭，那个子长得跟我一样高，我一米八二，那么强壮，那大小伙子少吃几顿饭，身体我看挺结实。这家长他就是糊涂，他接受不了，受不了，心里觉得割舍不了，你割舍不了把孩子毁了。

所以你看这来的瞎摸糊眼的这个，也就一年多，你看他不变成这样了嘛，这多好！我看在那儿做饭，红扑扑的脸上，那个粥啊，做的那个饭，她也不怕热，不怕苦不怕累，真好！

要不然你说出来像那天那个义工在这忏悔的，她妈妈说这面条怎么进碗都不知道，拿起来就吃，到现在这么大丫头还是她妈妈给她洗澡，二十六了，二十六她妈妈见着她，来，妈妈给你洗澡，她能不成个废物吗？哪个公司、哪个单位能要她呀？哪个人敢娶她说我们家缺个姑奶奶？来了，来婆婆给洗澡。所以说那个败家子系列讲得很明白，所有这些败家子都是因为溺爱造成的。

我们看到这些学生受到严厉的责罚，好，「教不严 师之惰」，你们太懒惰了，你何必让人落这个骂名，你为什么不严加管教？

我没说，那爸爸，跪那去，好啊，就让他看着大家吃饭，让他知道羞耻。你小的时候，你这哭一下，爸爸妈妈、爷爷奶奶都来伺候你，你虽然不会说话，都知道你缺什么，怎么养护你。你长大了，父母需要什么你不知道，你有罪。为什么？你为什么不知道，为什么人家知道？他怎么就明白，你怎么就不明白？吃太多了，越吃越糊涂。跪一半过来给爸爸磕头认罪，爸爸，错了，我应该给爸爸去拿止咳糖浆，爸爸咳嗽。记得住吗？记得住，再也不敢了。好孩子、孝子都是这么教出来的，这教给他什么？要有人心。

你看现在这孩子有几个懂事，有人心的？没了，不这么教啊，都溺爱。一看到孙子在那跪着，那爷爷敢拿擀面杖去打他爸爸去，这不都这样嘛，你说这孩子能教得好吗？

班主任：老师，我们每天都能接到很多家长打来电话，包括我们也跟很多家长见过面，大家虽然都很痛苦，痛苦的第一个原因就是孩子管不了。我有个什么体会呢？就是现在的家长反了，在家里面不是「亲所好 力为具」，是子女所好，父母力为具，所以现在就变成孩子一旦有一点点不如意的，那就完了，那父母就是赶紧过去哄，不吃饭也好，或者怎么样，想方设法去哄孩子，所以现在最后变成什么样的效果呢？就是父母说他，他都不听，根本就管不了。我们刚开始这边也不是这样的，后来您就教导我们，所有的道场，做饭也好、洗衣服也好、打扫卫生也好，一定要学生去做。所以我们这边整个道场这些人，两个学生，十三岁也好，十四岁也好，一个大的会带一个小的，他们要负责蒸馒头、包包子、做米饭，包括炒菜。最开始的时候他们也不会，进去之后，一进去你一看碗碎了，要么就是这东西不会，那东西不会，后来都是这样慢慢教过来的。很多的孩子，还有一个什么问题呢？就是他有的时候看到父母有这方面的需求，他想做，但是他没有这个能力。

陈老师：他不会。

班主任：他不会，他从小就没有这方面的锻炼，他想吃饼，父母给他拿过来，没有父母他什么都不会。

陈老师：父母想吃饼，他不知道这饼怎么做。

班主任：对，是这样的。

陈老师：为什么呢？你不给他这机会，你要问为什么给他这个机会呢？这是人伦的教育。一定要记住了，你刚才说这段话最重要的就是什么呢？要把人伦的教育落实。

我看有的传统文化学校，有人给专门洗衣服，对不对呢？你们大家想对不对？把「亲所好 力为具」这六个字都破坏了，为什么？你让他烙饼、让他蒸馒头、让他做饭、让他生火、让他收拾屋子，将来这些能力他具备了，爸爸妈妈今天生病，他就能把屋子打扫干净，他就能做出一桌子饭菜来。他没有受过这个锻炼，没有这个人伦的教育，平时都是保姆、阿姨，甚至父母给他做饭、长辈给他做饭，那哪一天该他做饭的时候，该他做这些事情的时候，他不会，他洗那衣服妈妈、奶奶还得重新再洗一遍，这能行吗？

所以今天是举世、全社会把人伦的教育，人伦正常的关系都破坏了，破坏了之后人都不会，他张嘴说什么？有小时工，小时工今儿没来，没来饿着。所以说现在人他就不知道让这些子女从小洗衣服、做饭，不要用那些保姆是为什么？人道的教育，为人子的本分、能力他必须得会，同时养他这颗心，你得有为人子那颗心，那颗孝心。你找保姆，找阿姨，找这些佣人，他能对你父母有孝心吗？那是钱的关系，你给我多少钱，我给干多少活，你忍心吗？这不就一样的道理嘛。

所以人一定要明白，为什么你们学校要这么教育学生，大家不要外行，要听得懂，是为了你的孩子好，让他恪守伦道，人道他不能走得好，那这个人一定当不好 人，多简单。你有离开人世那一天，你这儿子也好，闺女也好，连个人样都没有，死不瞑目。他有人样，有人样从哪来的？受人道教育，受人道教育得做，不是听完课，下了课了，好，爷爷奶奶继续伺候他，那叫教育吗？那叫表演，那不是假的吗？为什么不在生活中让他做？

我记得原来有个纪录片，那个孩子说错话了，妈妈让他在先祖牌位前面磕头，对不起先祖。。。

孩子：对不起先祖……

接下来就是让孩子罚跪。

陈老师：你看他很小，不小，就得从那个时候教，师父说三岁之前能够定终身，得这么教。不这么教，不这么教就不行，不这么教就达不到这个效果。

班主任：老师，最近我一直咳嗽，有一次在卫生间咳嗽得比较厉害，旁边就有一个刚刚大学毕业的义工，到我们这做义工，我咳得很难受，我说你赶紧帮我拍一拍，我给她做手势拍一拍，结果她就拍我肩膀，拍我肩膀完问我 是拍这吗？当时我咳得难受就说不出话来，我说你赶紧去把另外一个老师叫来吧，叫来之后我说你这不行啊，我当时我就有个体会。

陈老师：这是一个小姑娘是吧？

班主任：小姑娘，刚刚大学毕业，我就有个体会，如果这要是她爸爸妈妈咳成这样，需要她在旁边拍一拍，给减缓减缓，她不知拍哪。

陈老师：不知道，没拍你脚后跟那你就算万幸。

班主任：当时我就想，就这样的话，那不就是眼瞅着自己爸爸妈妈在那受罪，就这么瞅着，帮不上一点忙。

陈老师：所以，「亲所好 力为具」，这六个字，你问问大人，他能不能做得到？他做不到。为什么呢？从小没学过。那为什么不让学呢？那不让学，学这干吗？你看那个家长不都这样，学这干嘛，咱们家有的是钱，找保姆，或者爸爸妈妈下厨给你做，想要什么说吧。这孩子将来长大废物蛋放一边，他连人心都没有，为人子的孝、敬之心都没有，从来没练习过，从来没学过。什么叫孝敬心？孝敬我行。

班主任：老师，因为我这两天一直咳嗽。有一天我下楼去看他们背书，早上的时候，早上起来，我刚到楼下，就有一个小同学端了一份鲜姜炒鸡蛋端过来了，我说这是什么呀？他说这是学长给您做的止咳的。当时我就很奇怪：第一，她这个时间是怎么掐的？我刚下来，她这已经出来了，很热乎。我说你把那学长叫过来，我就问她，我说你这是在哪儿学的？我没教过你呀。

陈老师：这同学几岁了？

班主任：十四岁。她说老师，这是个偏方，我跟爷爷学的。我上次看爷爷咳嗽的时候就做了这个，然后我就学到了，我就记住了。然后我这次做给老师用来止咳，这个效果特别好，老师您趁热吃。

陈老师：你一下楼，正是热的放你面前。

班主任：是。然后我就体会到，其实这同学们，就是你要求他你要去体谅长辈，你要去观察长辈、父母，你要求他去做,慢慢他养成习惯之后了他会自己去学。

陈老师：对。

班主任：我觉得这样的话，慢慢这个孩子就能学出来了。

陈老师：这就叫校风！我们总讲校风怎么样,这就叫校风。这一个学校的人都讲究的是这个，出来将来都是圣贤君子，可了不得呀!你应该把这个给你拍肩膀的那女大学生你给她讲讲，要拍你脚后跟那个你给她讲讲。你爸爸妈妈咳嗽，你往哪儿拍都不知道，那得废物成什么样？那不就是个废人嘛,还美其名曰大学生，那好意思说吗？所以今天真正叫举世的教育都出问题了。教出来的人拿着个文凭是个废物蛋，花了无数家里的钱，什么都不会。这难道是我们想要的吗？没有正常的人的样子，正常人的样子谁也不知道，不就这样吗？为人子有为人子的孝敬二字，那得做出来，不是嘴上说的。就你刚才说的，这些学生，端过来的那个学生几岁？

班主任：十一岁。

陈老师：你看看，老师天天在这儿教，学校就这个风气，谁不这么做都以这个为耻，这不就对了嘛。一定得有人教，叫蔚然成风。「君子之德风」，君子是老师，「小人之德草」，小人是学生，「草上之风必偃 」，你往哪边刮它往哪边倒。这不就听明白了嘛,这些孩子在一般学校，肯定要不就偷钱，要不就吃喝玩乐，干这些事情。你们接触很多是不是？

班主任（一）：是。

班主任（二）：老师，这些例子很多。有一些同学，他虽然就是自己不知道应该怎么办，有时候确实我们都经历过。就是腿，干活的时候受伤了，突然之间肿起来了。同学们看到就会都围过来，然后给你按摩，给你抹这个油，抹那个油。有些同学一看两天了还没好，就比较担心，自己去上网查，找我们的义工老师，说我用一下网络，查一下。那都已经晚上十二点多了。之后查过来告诉我，老师，这个腿肿的原因我在网上查了，可能有几种，把几种说出来了。说老师现在我们用哪个方案，用艾灸给您试一试。这样的例子真的很多，老师。

陈老师：这些事情，绝对不要把它看成是跟圣贤教育无关的，恰恰这是第一堂功课。那是会教，内行人就这么认为。外行，外行天天就是背诵、读写，那真正叫外行了。师父告诉我们，做到，没别的。所以班主任、校长、老师都得内行，在这上面用功。

我记得有一次我给同学们训话，批评完了之后生一肚子气，往屋一坐。不超过五分钟，门一开，进来个小小的小姑娘。大概有几岁？

班主任：三岁半。

陈老师：三岁半，那小姑娘。你看你们这院子里有猫，她把那猫打扮着，打扮得那个怪模怪样的，牵着那猫进来了。老师别生气了。噢？我一看到她，这真是气几乎都消光了，我就看着她真好笑。老师别生气了，牵着这个大花猫。两岁半、三岁半这些孩子，她怎么会这个？老师在后边教。「亲所好 力为具」，他现在难受，就得告诉他，怎么去给消消气。那二十四孝老莱子还不是这样嘛，以娱亲心。我小的时候，爸爸下班回来不高兴，妈妈就告诉我，去，拿那个桔子给爸爸剥了吃。剥开，爸爸吃。爸爸，放下，但是心里边已经好很多了。再剥一瓣桔子放到爸爸嘴里。谁教？妈妈教啊；妈妈不舒服了，爸爸教啊。孩子就得这样，在这种家庭气氛下，像你们这是学校气氛下，他才能够成为一个好人。

插播三岁孩子给陈老师送大花片段

孩子：老师，您别生气了，我送给您一个大花。

陈老师：这大花，这是个什么花？

孩子：就像一个车一样，就像一个小汽车，车子一样。

陈老师：像车子一样，这是谁做的？

孩子：是一个学长。

陈老师：一个学长，让你给送过来了是吧？

孩子：是。是有一个学长，因为他不敢过来，所以我敢过来，我才过来了呢。

陈老师：你过来干什么来了？

孩子：我过来是想让您不生气，让您看看这个大花。

陈老师：看了大花就不生气了。那你在家里边知道怎么让父母消消气了吗？不生气，知道了吗？

孩子：知道，也是这个花。

陈老师：给他们看，他们高兴了就不生气了是吗？

孩子：是。

陈老师：好。下次记住，用这个方法。

孩子：知道了。

陈老师：这叫「养父母之心」。说，「养父母之心」。

孩子：我这叫「养父母之心」。

陈老师：对，叫「养父母之心」。

孩子：「养父母之心」。

陈老师：就是让父母高兴的意思。

孩子：知道了。

陈老师：一定要记住，做到比什么都重要。不会不行，所以「亲所好 力为具」，你得会。你说她三岁半她会什么，牵个大花猫进来了。在她这么幼小的心灵里她就知道要孝敬师长、孝敬父母。你说他长大了能不好吗？得有好老师，周围有好同学成全他。你在一般的社会，笑话你。你这不傻瓜嘛，天天琢磨着怎么从爸爸妈妈那儿偷点儿钱。你要是这么个校风，比吃比喝比穿，父母累死累吐血了没关系。你看显摆，我有个什么手机，那都是白眼狼，教出来都是畜生。所以环境，周围的老师内行，这几样太重要了。

班主任：老师，我们在跟孩子接触的过程中还有一点感受。比如说我看到小朋友，我有的时候问他，我说你妈妈喜欢吃什么，他说我妈妈喜欢吃汉堡。我说妈妈怎么喜欢吃汉堡？他说因为我喜欢吃汉堡，所以我妈妈喜欢吃汉堡。

陈老师：对呀。

班主任：还有的时候，在家里面，全家人，有长辈，爷爷奶奶、外公外婆都在，还有小孩子。我们就给长辈挑好的菜夹。那很小的小孙子就说，你不要给我奶奶夹这个菜，我奶奶不喜欢吃这个菜。我说那你知不知道奶奶喜欢吃什么？我奶奶喜欢吃旁边那个咸菜。

陈老师：对。

班主任：其实老人是什么，她不舍得吃好的东西。

陈老师：是。

班主任：把这个好的给孙女吃。

陈老师：对。

班主任：所以现在就是很多孩子被家长的这种溺爱，之后变成「亲所好」好的是什么根本就不知道。

陈老师：我们可以把舍不得这点好东西给孩子吃，这心情可以理解。但是家里边人要配合。爸爸妈妈要跟孩子说，这个菜爷爷给你的或者奶奶给你的，他们说是不爱吃，真的吗？是舍不得吃。边上要有人教，没人教，对，你爷爷奶奶就喜欢吃咸菜。那可不是吗？把好吃的都给你了，他不爱吃。你不教出来是混蛋吗？所以爱孩子，一定要记住那里边要有智慧。

刚才你们讲了，这么大一个学校，洗衣服、做饭、劈劈柴、生火，伺候这些人都应该让谁做？都应该让学生做，在安全的情况下统统让他们做。为什么呢？为人子的本分。你不学这个，你学什么？从小学这个，长大了都懂事，长大了都有孝心。等到他到一定年龄了，后边的同学又来照顾他们。他们将来成家了，他们的孩子照顾他，很好啊。小的时候没有受过这个教育，长大了，哪缺这么个大爷、姑奶奶？所以他的人生会很惨，人人讨厌他。

就刚才我说这个小姑娘，十三岁的学生，你说将来长大了，哪个地方不需要这么个人？你自己的子女这一生能走得好，根就是从这扎起来的。他什么都会做，他知道照顾人，有爱心，有孝心，有敬心，这不就是幸福人生的基础嘛。怎么不知道给他种这个种子、打这个基础？天天往那给他塞钱，让他变成个败家子、白眼狼，人见人恨，人见人烦，这就是你教的结果吗？

所以我们今天讲「亲所好 力为具」，虽然六个字，有大学问，一辈子都学不完，真的一辈子都学不完。往小里说，这是治家；往大里说，治国。以后有机会大家可以看看，周恩来总理的书，老人家人情事理通。我看这些书不少，希望大家在网站上，我们有个书目单里面能够看得到。我们专门列了一类，周总理的那些书我们劝大家都看看。 人要有眼力见，人情事理通，要有孝敬心。所以你什么事你都看得明白，将来你贵为总理，你能把天下治理得井井有条。为什么呢？你什么都看得明白。那白眼狼、败家子，那是亡国来的，灭种来的，败家来的。

所以这堂功课比什么都重要，大家一定要知道【弟子规】讲「亲所好 力为具」六个字，‘亲’，不仅仅指你的父母、家人，「凡是人 皆须爱」，换句话说，所有人所需要的都能够「力为具」，这个人就是宰相，就是圣王。我说这个话你们要体会，他怎么才能「力为具」？六根都摄，都摄天下所有众生，眼耳鼻舌身意，那个意太重要了。他一看他就知道，他没看他也知道。他怎么知道的？「孝悌之至通于神明 光于四海 无所不通」。他根本就不用看他都知道，是真的，二十四孝不就这么回事嘛。

所以说「亲所好 力为具」怎么能够达到圆圆满满的「力为具」？孝心到极点，敬心到极点。所以你们一定要让孩子们从小受什么教育？修心的教育，而不是功课这些名次、会背会写那都是次要的，头一个是修这个心，没有比这个再重要的了。这个是传统文化私塾教育的正脉，最正统的，这个之外的那都是错的。所谓「心外求法是为邪道」，是人行邪道。

我们今天就讲到这个地方，希望我们的观众，尤其是家长和老师，一定要记住让他做到！做不到，跟心没关系，统统都白搭。我们今天讲的这是传统文化学校，社会上学校不要说做到，听都没听说过。什么孝养父母，【弟子规】会背，「亲所好力为具」，这有用吗？那他跟背那些一般的课文有什么区别？流于形式了！对你孩子一生一点关系都没有。

所以我们一定要好好地反复多看看这个节目【教孩子的学问】。他们这些班主任把遇到的这些经历都给天下所有的家长们、老师们看一看，我们非常受益。

好，谢谢大家。

文字整理：姜爱民老师，qq/微信：2356600402（长按复制添加）

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