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打造优能环境，让孩子与“纸片人”SAY NO

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太阳当空照~花儿对我笑~小鸟说早早早~你为什么背着大书包？

我去上学了~天天不情愿~放学后上补习~补习之后更多作业做！

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这是多少孩子的心声啊，苦逼的《上学歌》硬生生的被改成《厌学曲》，童年的记忆被越来越多的补习班、音乐班……堵满。没有风吹麦浪的轻松，没有追逐嬉戏的自由，孩子的童年日益黯淡。

打造优能环境，让孩子与“纸片人”SAY NO

家人们一边心疼的看着孩子受累，却一边为他们奔波找寻更多更好的补习班，然而结果适得其反，孩子在一步步地退化成“纸片人”。

打造优能环境，让孩子与“纸片人”SAY NO

这到底是为什么呢？

原因在于，中国传统教育都是注重孩子的学习，而忽视学习能力的培养，也就是优能力的培养。

打造优能环境，让孩子与“纸片人”SAY NO

优能力教育的缺失导致儿童出现“纸片人”问题

力徳·优能天才的教育理念源于美国，历时十几年倾力研究，成功研发出具有自主知识产权的、适合不同年龄段的、系统而完整的“儿童优能力训练系列课程”，弥补了儿童优能力教育的不足，是中国首家也是唯一一家专注于孩子优能力教育的机构！

在教育不断革新的时代，力德教育一步步地前进，一步步获得肯定，先后被评为【中国最具潜力的十大教育机构】、【广东省民办教育优秀奖】、【金翼奖年度十大少儿教育品牌】等。

优能力的培养，是通过对视、听、触等知觉的科学刺激，以调整、改变或重建脑神经链，从而有效改变人的行为、习惯、性格乃至思维模式等，并使人的想象力、思维力和创造力等得到迅速提升。对于这种教育培养方式而言，教学环境的影响十分重要。

因此，广州HDD空间设计团队在接手力德项目之时，便全面进行对项目的深度分析及定位。

分析第一阶段：学校形象识别系统的构成

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分析第二阶段：提升学校品牌策略的方针

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分析第三阶段：儿童教育培训机构空间环境的解析

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分析第四阶段：力德·优能天才的空间环境

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以自然出发，诠释生命的力量

打造优能环境，让孩子与“纸片人”SAY NO

秉着对力德·优能天才理念的诠释，广州HDD空间设计团队以生命与未来为创作核心，全力打造力德·优能天才儿童教育培训机构，诠释了生命的“和谐、互助、关怀“，让儿童的优能力在展望未来的氛围环境中得到更好的发展。

诠释儿童优能力

——优能力是生命树的根，它让孩子在自然的法则中生长，探索生命的力量，展望未来的无限

“生命的力量在于生存，人与人之间的相处更是彰显生存的意义，我们和谐共处，相识相知，再到互助同力，相扶相持，继而你中有我我中有你，相爱相怀，生命至此蓬勃焕发。”

打造优能环境，让孩子与“纸片人”SAY NO

1入口区——生命力量

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生命的力量在于生存，人与人之间的相处更是彰显生存的意义

2走廊——快乐时光

打造优能环境，让孩子与“纸片人”SAY NO

视觉刺激第一步，让孩子遨游在星空中，突破想象，无限畅想未来

3课室区——提升专注

打造优能环境，让孩子与“纸片人”SAY NO

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色彩赋予了课堂活力与神圣

4协调室——自然规律

打造优能环境，让孩子与“纸片人”SAY NO

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视觉听觉触觉三方感知全面发展

从“平凡”到“优秀”再到“卓越”

帮助孩子全面发展优能力，让孩子终生可持续发展是力德教育的目标与使命；在智能教育革命的浪潮中，现今，力德正以矫健的步伐迈向新的里程，成为推动人类社会迅猛发展的新动力。

力德·优能天才的教学理念与广州HDD设计团队的创作灵感，都是为了让孩子的优能力得到更好地提高，让他们的未来能够更加的优秀，以至卓越！

打造优能环境，让孩子与“纸片人”SAY NO

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