失语症频发，儿童学外语错了吗？

近年来，儿童失语症出现的次数越来越多。“失语”并不是什么怪病，而是内心冲突情况下出现的一种转换性障碍，除了不能说话，还可能表现为无法看见，不能行走或者无法睡眠等。当语言学习碰上失语症，最为常见的解释是：幼儿语言处理能力有限，汉语都没完全掌握，强行学外语，必然引起大脑紊乱。然而，无数多语言家庭中的小孩并未发生任何语言问题，这要如何解释？孩子学外语真的错了吗？

为什么会发生失语症？

物理伤害和心理伤害都可能导致失语症，儿童学习语言导致失语症大多属于心理伤害。从小塑造语言环境是希望孩子能习惯一种语言，使得未来的语言学习更加简单。但我们需要明白，幼年时期的儿童无法理解“语言”的概念。家长让孩子处于多语言环境中，孩子会把多语言混杂在一起的语言，理解为一种语言。这不但会混淆孩子对于母语的感知，还会使得孩子难以用一种纯粹的语言方式来表达自己。轻则语言系统发育缓慢，重则产生心理疾病，耽误孩子的成长。

学习外语要掌握技巧

学习语言，家长先摆正态度。语言是工具，而不是任务。当孩子感受到自己在学习时，他对于语言的恐惧就会加深。回忆起童年，你是不是也恐惧过考试？孩子的心理跟我们是一样的。很多家长喜欢教孩子一些单词，说几句简单的对话，这并没有错，但不要因为孩子没有答对就批评孩子，或者让孩子感觉自己做了错事。

语言习得，需要充分的语言环境。很多早教班、双语幼儿园的老师不管孩子多么困惑地望着自己，都要一直说外语，因为孩子需要浸泡式学习，在一个纯粹的语言环境中去感受这种文化。语言是一个地方文化的载体，并不是单纯的字母堆砌。真正掌握了一门语言，意味着孩子拥有了这个国家的思维。他不再会对着迎面而来的人说：“哟，吃了吗？”也不会说：“Hey! Have you eaten your supper?”(嘿，你吃了吗？)而是会说：“What's up？”（过得咋样？）

当幼儿身处多语言环境中，每个人都要保持自己稳定性。说白了就是，一个人就说一种语言。每种语言都有自己的语法、架构、逻辑。家长为了训练孩子的外语能力，跟孩子用其他语言对话时，很多孩子会觉得困惑：究竟要用哪种思维跟家长说话？这往往会导致孩子逃避跟家长沟通，引发更大的矛盾。

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