《幸福的种子》 第三章（中） | 读伴

2月6日阅读内容

《幸福的种子》

第三章 怎么教孩子看图画书（中）

父母的读书习惯

“我的孩子上小学三年级了，但是一点儿也不爱念书，每天不是看电视，就是看漫画。怎么样才能让孩子爱读书呢?”父母们经常问我类似的问题，尤其是母亲。母亲们好像觉得孩子不爱读书，是儿童教育上的严重失误。遇到这种情形，我总是忍不住想反问母亲们：“你说孩子不爱看书，那么你自己喜欢看书吗?如果你没有读书的习惯，最多只是翻翻妇女杂志，却成天要求孩子念书，那么不是太自私了吗？”

一般而言，父亲或母亲爱看书的家庭，孩子自然也会亲近书本。从小牵着孩子的手到图书馆看书或借书也很重要，因为图书馆在人们生活中的重要性将不断提升。

看电视、看漫画和读书的乐趣各不相同。让孩子体验不同的乐趣，不但可以丰富孩子的人生，也可以扩大孩子的接触面，扩展他们的心胸。

看电视和漫画时，孩子是处于被动状态(这也是现代文明的特征)，他们不需要怎么努力，只要坐在电视前面使用遥控器就可以看到画面，或是打开漫画书，视线随着一格格的图画移动，就可以了解故事的内容。

但是读书就不同了。图画书还可以看图说故事，但是一般书籍最多只有零星的插画，打开书本后不下点工夫，就无法了解书中的内容。特别在入门阶段，孩子更需要努力。只要突破这一关，体会到读书的乐趣之后，孩子就会了解到书的世界是如此多姿多彩，而且深刻、有趣，享受到和看电视或漫画截然不同的充实感。也就是说，先用积极的意志和行为去养成读书的习惯，才能进入书的世界。

念图画书给孩子听

近年来，愈来愈多的父母会念图画书给孩子听。有人用家庭至上主义的抬头来解读这个现象，或是挑剔地认为，这只不过是家长重视智能教育的另一种表征。

我认为能够念图画书给孩子听，就是好事，根本不必在乎别人怎么说，但是请舍弃那些实用性的图画书，选择有趣的图画书，念给孩子听。

近年来，我在观察孩童的家居生活时发现，在家里最常和孩子说话的，不是母亲，而是电视。孩子可以在电视机前乖乖地坐上好几个钟头，倾听电视说话。现代的孩子好像都是由这些电视保姆带大的。为人父母者的确需要每天腾出一段时间，快快乐乐地和孩子交谈。

念图画书给孩子听，就是父母和孩子说话的最佳方式之一，因为图画书自己不会说话，图画书的内容必须经由念故事的人传达给孩子。父母每天至少抽出十到十五分钟，选择生动有趣的图画书念给孩子听，孩子一定会又高兴又满足。看到孩子欢喜的模样，就是父母生儿育女的喜悦。可见念图画书给孩子听，意义多么重大。也只有亲子双方都感受到这种喜悦，这项活动才能持续下去，所以父母最好在讲到精彩之处的时候卖个关子，让孩子引颈企盼下一次的亲子故事时间。

有一句名言说：“生命最质朴的感受，就是从心底最深处涌出强烈的、跃动的、无法压抑的喜悦。” (神谷美惠子：《生命的意义》)

有不少父母认为，从孩子很小的时候起就念图画书给他们听，可以帮助孩子早一点读书、识字，养成阅读的习惯，提高文字能力，同时培养高尚的情操并扩大他们的知识面。这些冠冕堂皇的理由往往使父母无法轻松地讲故事，从而使图画书失去了其最重要的功能——带给孩子快乐。结果，图画书反而变成了虐待孩子的刑具。请父母从孩子的立场来了解图画书真正的用途，和孩子一同发掘图画书的趣味。

不要剥夺孩子的阅读乐趣

当您念完一本图画书后，便对孩子提出许多问题，这时，您可曾考虑过孩子的心情?对孩子来说，听妈妈讲图画书，应该是一件非常快乐的事，但是为了应付妈妈马上会提出的问题(这些问题多半有迹可循)，孩子只好一边听故事，一边假设问题，准备答案。譬如，妈妈一定会问“你觉得哪里最有趣呀”，所以这一段要记清楚，这儿出现了三只猪，第六页画了七只羊……

这么一来，孩子怎么能快乐地听故事呢?当孩子觉得有趣，正想沉浸在故事的情节中时，却必须紧急刹车，准备一会儿可能要回答的问题。孩子就在这种想要陶醉，却又不得不保持清醒的情况下，听完了整个故事，然后接受“等待已久”的读后指导及问题。这样的阅读方式当然不能满足孩子，只会使他排斥并讨厌图画书。

图画书不是教科书，更不是问题大全，它应该是孩子的快乐泉源。己所不欲，勿施于人。如果您也不希望每读完一本书，就得报告一堆读后感，那么也请设身处地地想想孩子的心情吧!

讲图画书只管一个劲儿地讲就好了，不要问东问西，因为这些问题只是为了满足大人的需求。如果是自然地互相讨论，当然最理想，但一定要做到不落痕迹。

从掀开图画书的扉页，听到“好久好久以前……”的那一刻起，孩子就已经在故事的世界中悠游。直到故事结束以后，他们仍然暂时沉浸在故事中，在幻想的世界里天马行空。这是一段宝贵的时间，孩子可以自由地层开想象的翅膀，在幻想的世界中翱翔，不断激发自己的想象力。可惜，大人们经常在这段时间不停地问问题，践踏这块幻想的美田。我衷心地期盼，家长能站在孩子的立场来讲图画书。

选择图画书的方法

不要只读文字

大人已陷入文字文化的世界中。大人在看图画书时，也常把它视为文字文化的一种，很自然地通过文字来了解内容，而忽略了图画。

可是，幼儿却从完全不同的方向进入图画书的世界。识字的大人和不识字的孩子看图画书的方式迥然不同。如果不了解这种情况，大人教孩子看图画书的方式就会有偏差。

对不识字的孩子而言，文字是无意义的符号，所以幼儿翻开图画书时，注意力不会转向文字，而是直接进入图画的世界，由图画来了解故事，而且他们不会放过图画里的任何细节，并以此来设法了解画里的含意，或找出故事的主角。他们一页页地翻阅图画，很快地就可以由插画知道主角是谁、主角旁边有什么人物、事情发生的地点等等。他们在一幅一幅的插画里，了解到画里隐藏了什么、这些东西和下一个画面有什么关联。

您可以试着看看《好脏的哈利》、《古利和古拉》和《小房子》等图画书。相信即使只看图，您还是能清楚地了解整个故事。

往日阅读内容复习：

《幸福的种子》（阅读时间2.1-2.10）

“日本图画书之父”的松居直先生的一部代表作。本书系统介绍了图画书在儿童成长中的重要作用，打破了当今许多育儿迷思，并列举了许多生动的实例教家长和教师如何为孩子挑选优秀的图画书、如何对孩子进行阅读指导。

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