免费读大学，政府包分配进编制，还有人不愿意！

现在有一种大学免费读，读书每月有生活补贴，读完之后不用参加考试就可以进编制，工作之后每年还有三个月的长假。目前就业压力如此大，遇上这样的大好政策和福利待遇，竟然还有人不愿意干。

中国最早享受包分配工作的是六、七十年代的人，那时的学生只要考上中专或者大学，国家就包分配，而且是安排体制内有编制的体面工作。相比之下，现在各类技工学校的包分配工作就“弱爆”了。2007年，国家教育部开始试点免费师范生教育政策，如今实行已经9年。政策的大意是：地方政府选拔一批学生签订协议，政府将他们送入师范院校学习深造，为他们提供学费、住宿费、生活补贴等学习经费，承诺学生毕业之后免试进编；然，天下没有免费的午餐。免费师范生在享受免费的教育资源之后，需要付出与之对等的“代价”。这个“代价”就是必须回地方农村学校从教5-10年，中途不得离开，否则追究法律责任。

这一政策主要目的是为了吸引和鼓励优秀学生报考师范类院校，为教师队伍注入优质血液，特别是解决农村教师短缺问题。政策推出伊始，掀起过一股“师范热”，考生们在权衡自己家庭经济状况、社会资本等各方面利益之后，不少人被免费读师范的教育政策吸引进教师队伍。

9年时间过去，人们面对免费师范生政策逐渐趋于理性，甚至《中国青年报》在2014年还有过“部分毕业生反悔”的报道。为什么会这样？

选择就读免费师范，意味着未来只有教师一个职业可以从事，5-10年的青春时光都要在农村度过，可能会丧失未来更好的发展机会，也需要大幅度修正自己的人生理想。未来被定格，对于有抱负有理想的学生来说，失去了施展才华的机会和空间，从这个角度上看学生的选择无疑是痛苦的。从另外一个角度看，大学读书免除学费，还有钱领，毕业之后不用考虑就业压力，直接进编，如此优惠政策之下竟然还有人不愿意，这本身就很说明问题。

免费师范生对于真正有志于教育事业，热爱教师职业的人来说是双赢；对于条件不好的家庭，这是一种互惠互利的交换；对于偏远、落后的农村地区的孩子来说，可以引来更多优秀的教师从事教育工作，这是我们乐于见到的。我们期待更多优惠政策向教师倾斜，有更多优秀的人才愿意做教师，充实教师队伍，实现教育兴国。