魏书生：为学生服务，咬定青山不放松

魏书生，1950年5月4日出生于河北省交河县，当代著名教育改革家。魏书生喜欢说的一句话“(教师)为学生服务，咬定青山不放松。”教师如何走下圣坛，躬身为“学生服务”，又如何通过“服务”改变教育的面貌，改革传统教育?以下的实例可以窥见一斑。

魏书生曾同时接手两个初二班级，一个是挑选各班优等生组成的先进班，而另一班是挑选各班差生组成的后进班。魏书生是语文老师。他在谈到当时教学的情形，是这样说的：

“怎样为学生服务?既为学习好的、优秀的、听话的、守纪律的学生服务;也得为后进的学生服务。”

“当一个老师没有服务观念的时候，就会觉得我讲学生听，我教学生就应该会。我在优秀班这样讲了，到后进班学生也应该会。实际上这是绝对不可能的事情。于是我就开始研究不同的班级应该提供不同的服务方式。于是跟后进学生讲课呢，就跟大家商量着，从大家的起点出发，怎样讲好，怎样学好。”

魏老师教学生写作文，后进班学生说不会。魏老师说，不会才要学啊。学生说，学也学不会。他说我慢慢地教还不行吗。学生却说，教也学不会了。他说，这样吧，老师领着大家去体验生活，到社会上去观察。最容易使人受到感动的地方，莫过于烈士陵园了。领着大家祭扫烈士墓。回来以后，问同学们，大家感觉如何?学生说挺受感动的。魏老师说，把这种感觉写下来，就是好作文。学生说却说，有感动也写不出来。心里有倒不出来。这是很多学生的共同特点。

魏老师在这种情况下还要让学生学下去。把老师写的文章，慢慢地读给大家听。大家能听写下来就算一篇好作文。学生却说不会写字。魏老师说哪个字不会写用汉语拼音来代替。学生却说不会汉语拼音。魏老师没有发火，不会汉语拼音，也不能指责学生啊!于是他说，哪个字实在不会写，就画圈。于是，大家也写完了对很多学生来说是有生以来的第一篇作文。有了一不愁二，一点点地做小事，引导学生学会查字典，引导学生学会把圈变成字。于是，一点一点地领着这些学生学起来。这些被一贯当作差生的孩子，首先感到尊重和平等，感到老师真诚的帮助，这是改变他们负面学习态度的开始，也是改变他们学习道路的开始。

没有训斥、没有强迫、没有鄙视、更没有惩罚，魏老师用宽容的胸怀包容后进生，引导他们做力所能及的功课。在他们能做的功课基础上，循循善诱，逐渐提高。魏老师认为，从为学生服务的角度出发，就总也不会埋怨学生。而是研究这样的学生，提供什么样的服务。水平再低一些的学生，提供什么条件的服务。于是老师和学生之间能形成最大限度的和谐。

魏书生“为学生服务”的教育思想正在改变着以教师为中心的传统教育。而对于成绩较差的学生来说，可能改变的，是一生的命运。对于饱受诟病的中式教育来说，这是一个契机，一场革命。重塑教育，向着以学生为中心、平等、民主、科学的方向迈进。

云校专注于教育信息化事业，应用移动互联网、云计算、大数据等前瞻性技术，为传统教育注入新的活力。

云校微信订阅号：iyunxiao