别弄丢了孩子的想象力
（本文选自晴空万里1225原创博文，博主本人是位十分注重培养孩子写作能力的有爱妈妈。）
先讲一个成语典故：
古代魏国曹操的部队在行军路上，由于天气炎热，士兵都口干舌燥，曹操见此情景，大声对士兵说：“前面有梅林”。士兵一听精神大振，并且立刻口生唾液。这是曹操巧妙地运用了“望梅止渴”的暗示，来鼓舞士气。
我想在士兵听到曹操说的那一梅林时，大脑中一定都在想象又大又酸又甜的梅子。并且我相信在场的每一个士兵，谁对梅林的想象力越丰富，谁的内心就越强大.........
我家言宝很喜欢听这个典故，每周给他讲几个成语典故，他都听得津津有味。而这个典故给我更多的惊喜是：想象力的神奇功效。吴克杨曾说过：想象力不是生来就有的先天素质，而是后天开拓的结果，它是完全能够培养的一种能力。何时培养？怎样培养？我想每一个家庭都各有各的妙招。对孩子进行教育不是某一个时期，而是要父母善于抓住生活的每一个机会。我和言宝很喜欢做这样的想象力训练游戏，为了将这份快乐的回忆分享给更多的爸爸妈妈，特记录如下：
字词接龙
我们规定每次有一个主题，比如说一个带“子”的词，每次一人说一个，我说“肚子”，言宝说“本子”。为了让他越说越有兴趣，能快速找到对应的词，我提醒孩子可以顺着我的思路说，比如，我说“桌子”，就应该想一下与桌子有关的其他东西，这样想起来就容易多了。我想这个很多家庭都玩过，孩子每次都玩得不亦乐乎。
再比如词语接龙。我说：“白云”，言就可以说“云海“……当然还可以拓展字词接龙，说有联系的。我说“白云”，言说“蓝天”，我说“小鸟”，言说“鸟蛋”........这些都可以自定规矩，目的就是让孩子乐意接下去。句子接龙
我说：“天上有一朵白云。”言就得将白云作为他接那句的开头，可以说：“白云像一团棉花。”我又以棉花开头......
故事片段接龙
这是我们近段时间睡前做的一件事。妈妈需要提供某个场景，孩子顺着场景接下去。一天，和言宝看《巴布工程师》，有一个场景是巴布工程队为4只小刺猬修了一个安全的地下通道，我就顺着这个场景给他提供了开头：4只小刺猬开开心心地钻进了地下通道……
（言续接内容）：那是刺猬一家，刺猬弟弟和刺猬姐姐在爸爸妈妈的带领下回家了，可是到家门口时，刺猬妈妈准备开门，一摸钥匙——糟了，忘带钥匙了。刺猬弟弟很有礼貌地敲开邻居家的门，借电话打了119，请消防员来帮忙开门……
又如，一次我根据”小熊请客“的场景，给言一个开头：小白兔采蘑菇，遇到了去小熊家做客的小狗……虽然言宝听过这个故事，但自己编起来却完全不一样。特别是当长颈鹿也去小熊家时，因为长颈鹿太高了进不去，言就充分发挥想象力想出了很多办法，比如：大家为了让长颈鹿也能参加，就把生日会搬到了室外；把小熊家屋顶的瓦片揭开，长颈鹿伸着长脖子身子在外，头从屋顶望下来；拿个梯子让长颈鹿从揭开的屋顶爬下去；发明一种药水，长颈鹿喝下后就变小了，进门参加生日聚会，出来后再喝药水，恢复原来的样子........复述动画片
很多时候，我陪言一起看动画片。如果我晚上准备让他复述动画片，那天我就不陪他看，睡觉前故意说，今天我没看，但很想知道动画片演的什么，希望他给我讲一下，言就会上当，噼噼啪啪的讲一通。
当然复述的内容很多，可以是典故、成语、幼儿园发生的故事……目的就是训练孩子的口头表达能力、思维能力......
多问孩子像什么
问孩子这事物像什么，其实就是让孩子发挥想象力的过程。看见波浪、看见云朵都可以问孩子像什么？还像什么？关键在于你是否有问孩子的意识。
给同一个故事想象不同的结尾
在孩子阅读过程中，妈妈可以抓住故事巧妙地引导孩子给出不同的结尾。家里成员一人说一个结果，家里有多少个人，就有多少个不同的结尾，孩子也很有兴趣。或者想想故事中的主人公能用什么办法来摆脱困境。只要妈妈有心，抓住想象力训练的每一个机会，一定会看到不一样的效果。
爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。”从小培养孩子的想象力将会使他受益终生，因为丰富的想象力能帮助孩子从书本、音乐以及其他所有的艺术中获得更多的东西。
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