为什么你和孩子谈不拢？（中）
很多家长都抱怨，没法和孩子交流——不是不想，而是实在没法谈。
要么，你很想谈，孩子不听；要么，你很想听，孩子却不说；要么，其实你们双方都想谈，可是两句话就崩了……
这里面，不仅有昨天的《12种阻碍交流沟通的典型回应方式》（上）中所提及的:相比同层级之间成人交流，孩子更缺乏沟通和交流技巧，而成人往往不知不觉对孩子更不够平等和尊重，所以有些态度和表现更典型和直接；相比不同层级间成人，孩子和成人的思想、阅历，成人对孩子的了解更是差了20层楼距离的原因。
另外，还有实际交流技巧的缺乏，就像我们此前在《谁该为孩子的行为问题负责？》（上）（中）（下）三篇所提及的使用“积极倾听”和 “我—信息”办法。
此外，还有一个最重要的原因是，你可能不知不觉中采用了以下12种阻碍交流沟通的典型回应方式中的一种或多种。
你不妨对号入座看看：
1.命令、指挥、控制：命令孩子
这是几乎所有的家长都在不知不觉中采用过的，往往还伴之以高音或手势。
“还在这磨蹭，赶紧去写作业！今天再不早点写完，你看我饶不饶你——类似的话制造了对父母权力的恐惧，孩子听到和感受到的是被比他更大、更强壮的成人伤害的威胁。
“走开，别再在这烦人了！” ——这话传达了父母对此刻的孩子的不耐烦、不接受感。
“我不管你怎么想，现在立刻给我去上辅导班。”——这话告诉孩子，他的感受或需求并不重要，他必须服从他的父母。
“我叫你离那盆花远点！”“别玩那个杯子！” ——这些明显地表达了父母对孩子自己的判断力或能力的不信任。
“不许那样和大人说话！”“不准你看电视！”
……
诸如此类，这些都可能会使孩子产生怨恨或愤怒的情绪，经常导致他表达敌对情绪，发脾气，反击，抵抗。有些脾气比较犟的孩子会测试父母的意志力，于是双方陷入冲突。
2.警告、训诫、威胁：告诉孩子如果他怎么着就会有什么惩罚性后果
像上面那句“你看我饶不饶你”之类，这样的话会让一个孩子感到恐惧和不得不服从。
"你再不立刻上床睡觉，小心我把你的汽车给扔了。”——就像上述“1”一样激起怨恨和敌意。
"你还敲敲敲（鼓），吵死人，我下次再不给你买了。”——父母对孩子的需求或愿望的不尊重溢于言表。但是，孩子有时候会回应：“我关在房里，声音又不大，又没吵你！”这样往往就会发展成对抗。
有时候，类似的话还会导致孩子测试父母的威胁是否当真。孩子其实是非常会察言观色的，他会尝试做一些你已经警告不准做的事，只为了看看你所说的算不算数，或测试你的底线，看威胁、惩罚的结果是不是真的。
3.规劝、说教、布道：每个成人都会讨厌的“应该”“不应该”怎样
“你应该这样。”“你应该那样才对”——这些会让孩子觉得父母不相信他的判断，而只能接受“他人”认为正确的决定。而此前我们一再说，这不仅是对孩子不尊重，重要的是损害了孩子的自主性。
“听话才乖，你在任何时候都应当听老师的话。”——不仅会让孩子反感，感到父母不相信他有能力去评价他人价值观或言行正确与否，久而久之会使孩子习惯性服从。
“你不应该这么想，这么想是错误的，我们都是为你好！”——可能会引起孩子的内疚感，认为他是个“坏”孩子。
这些“应该”、“应当”，只会使孩子不想听、听不进去，或更激烈的抵抗和防卫姿态。
4.建议、给出解决方案或意见：直接告诉孩子怎样解决问题，常使孩子认为，父母认为他缺乏判断力，或对自己寻找解决方案的能力缺乏信心。
“你要用双面胶而不是胶水才更好”—— 我们此前一再说，要让孩子多自己选择，孩子需要从“试错”中学习和总结经验。
“我下一步应该怎么做，妈妈？” ——建议有时候会导致孩子跟着父母的想法走，从而没有时间形成自己的想法。损害孩子的独立思考能力，使他变得依赖父母甚至习惯性依赖。
建议有时候会使孩子感到父母根本不理解他。——“你要是真的了解我当时的感受，就不会那么建议了。”）
有时候，孩子会感到建议只是表达你的优越感，或让他自卑。——“我们是大人，我们知道怎么做最好。”“又被你们说中了，我怎么就没想到呢？”
“我不要你说，让我自己搞！” ——导致孩子的反感甚至憎恨、叛逆。
5、说服、教育、进行逻辑辩论：试图摆事实讲道理，用逻辑和经历来影响孩子
“你是诸葛亮，什么都知道。”——说教常常会使“被教育者”感到缺乏能力、处于弱势从属地位、卑下。
“他们又要长篇大论，我懒得过去（或只好坐着不说话）。” ——孩子通常憎恨父母说教。
“又来念经了，我都晓得，不需要你来告诉我。” ——很多时候，孩子已经非常清楚父母一再对他说教的事实，并且憎恨这种说教所暗示的他的无知。
“你认为我傻啊，连那个也不知道？！” ——使孩子摆出防御姿态和怨恨。
“根本就不是你说的那样，我没错。”“你完全不了解情况，说服不了我。”——和每成人一样，孩子也不喜欢被指出自己的错误，他们会本能地辩护和拼命维护他们的立场。这样对话气氛就完全破坏了，你什么道理都讲不下去、他也听不进去了。
有时甚至会自欺欺人地选择忽略事实。——“我不管。”“那又怎样呢。”
甚至，孩子会用极端的方法去反驳父母的事实。——“这是哪年的老黄历啊，你OUT了！”“哎呀，你太老了，都跟不上时代了还说什么说。”
6.评价、不赞同、批评、责备：给孩子一个差评或负面判断
“你上次还不是没搞好。”“你自己还不是拖拖拉拉。”——力的作用是相互的，负面评价会引发反评价。与成年人一样，孩子也痛恨负面评价。他们会摆出防御姿态来保护他们的自我形象。他们常常会感到气愤，并对评价他们的父母产生怨恨，哪怕这个评价是正确的。
“我爸妈老说我这不好，那不对，他们根本就不爱我！”——评价和批评常会使一些孩子感到他们不够好，父母不爱他们。
“弟弟和我一样你们从来不说，就是偏心！”——战火延伸了都。
“我不想跟他们说，说了只会挨批。”——评价会使孩子不愿透露他们的感受，或是对父母有所隐瞒。
“这事你大错特错了！”——这样的评判和负面评价可能比任何其他信息更使孩子感到自己愚蠢、低劣、缺乏能力，进而自卑和垂头丧气，甚至自暴自弃。
“反正他们老说我坏，那我就坏吧。”——一个孩子的自我观念往往是由父母等外在的判断和评价打造的。当父母评价孩子的时候，孩子也会评价他自己。你常给他差评，哪怕他本来不错，也会真的差起来。