学生上课没精打采、作业敷衍了事，老师该怎么办？

您的班里是不是有一些学生上课没精打采、作业敷衍了事、学习热情低？试过很多办法，却不见起色？看看这些老师对“上进心”这件事，怎么看，怎么办？

上进心，与这些无关

▲ 上进心往往与道德无关。对于那些看上去不求上进、得过且过的学生，不少老师往往会习惯性地给他们贴上“不想学习”、“思想复杂”等标签。其实，学生的一些问题常常不属于认识问题、道德问题，而是心理问题或者能力问题。还有一部分学生，表面上看不思进取、自由散漫，实际上他们的上进心并未完全丧失，只是想得到却做不到。

▲ 不爱学习并非不上进。没有上进心和不爱学习是两个概念。学习只是孩子生活的一部分。有的孩子在学习成绩方面比较差，但其他方面好。提高孩子的学习成绩重要，但我们也为孩子一生的幸福着想，培养孩子健全的人格，在孩子的生活理想、志向水平、未来责任、学习态度、学习兴趣和学习习惯上下功夫。这样不仅可以使孩子在眼前的学习上获得自信心，而且可以为其将来获得人生的更大成功做准备。

▲ 上进心也有成长过程。一个学生哭诉：“我努力了，我真的努力了，我一再严格约束自己，控制自己的行为，作业也按时交了，可还是拖累班集体，一次次受到班主任的‘公开表扬’。我的努力都白费了，我真的累了……”很显然，该老师评价孩子的方法是计算长度而不计算台阶数。其实，孩子们每攀登一个台阶，就是一次跨越，就是上进心的真实表现。这个过程，正是孩子们进取心成长的过程。

几个方法，找回上进心

▲缩小目标。根据最近发展区理论，要想让学生保持学习热情，就要使其先确立一个可以实现的小目标。我在每学期开学的第一天，就让学生确定自己的阶段学习目标，以鼓励。期中考试后，再让学生根据自己的情况重新确立目标，使他们始终保持不断进取的学习热情。需要注意的是，对于基础较差的学生，可以先定一个小目标，让学生通过努力能够实现目标，获得成功的快乐，一点点进步。

▲ 步步为“赢”。面对缺乏上进心、学习热情低的学生，班主任不妨为其订立一个步步为“赢”的帮扶计划。比如，以他喜欢读的书为引子，首先将其注意力转移到阅读上来，然后逐渐向他推荐一些能对人产生积极作用的精品书，并建议他将自己喜欢的片段记录下来，慢慢培养其学习、阅读的兴趣。

▲慢补基础。学生上进心的丢失在很大程度上是因为成绩跟不上而丧失了前进的力量。既要补上原来的知识漏洞，还要学习新知识；旧知识没掌握好又会导致新知识听不懂，这更让他们灰心丧气。因此教师、家长要有耐心，和孩子一起分析问题出在哪儿，双方携手帮助孩子从基础知识开始补，一点点把漏洞补上。

▲ 理想先行。我们班每两周进行一次励志演讲，班级各小组轮流主持。这种不间断的宣誓、演讲活动，能够激发学生内心深处的积极情感，促使学生保持高昂的进取心，为学生提供持续的精神动力。

（文章选自赵福江主编《从新手到高手：班主任该怎么办》，标题为小编自拟）

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