教育管理信息化未来变革之路探索
未来的教育管理信息化将基于“互联网+”的模式，全面应用云计算、移动互联网、物联网和大数据等现代信息技术，在教育管理、公共服务、教育决策和教育评估等领域实现移动化、无纸化、个性化和数据化，推动教育管理向教育治理的根本转变。
“十二五”期间，福建省打破分散式、孤立化的建设模式，分阶段推进区域教育云的建设，数据中心实现虚拟化和动态管理，全面完成国家级信息系统的部署和应用，省级建设的系统实现省、市、县和学校四级同步使用。找到了信息资源的开发、分析和利用的金钥匙，为教育管理、公共服务、教育评估和决策提供重要支撑。
区域教育云建设与应用
经过持续投入建设，已经从原有的烟囱式项目模式改造为灵活的云架构，根据应用系统的需求，随时进行资源池扩容，最大限度地避免了一次性投资建设，因应用系统较少造成的资源浪费。
1.整体架构
打造省级教育云基础支撑环境，为云应用提供数据集中、系统集成的条件。整体架构如图1所示。
图1 省域教育云整体架构
(1)云基础设施
云基础设施主要提供计算、存储、网络等基本的计算资源，包含中心机房、计算与存储资源池、网络系统、网络安全系统以及数据的备份系统建设。
(2)云操作系统
云操作系统支持云化应用的弹性部署环境，采用了主流分布式计算应用服务器、数据库系统和存储系统，保障稳定高效地向用户提供信息化服务。
(3)业务支撑平台
主要承担数据集成与整合、用户的统一身份管理与认证、基于虚拟社区的交互与协同环境支撑、大规模的内容管理与服务、上层应用的接口服务和管理支撑、第三方应用的构建和部署、为移动智能终端访问提供支持等。
(4)运维支撑平台
提供运维监控、资源池管理等运维支撑，提供给运维人员使用的智能管控工具，成为教育云安全稳定运行的重要保障。
(5)教育云服务中心
包括云基础服务和教育资源交互服务，向下通过接口调用分布式存储系统和云存储设备，向上为上层应用提供教育资源服务接口，实现教育资源的高效读写和管控。
(6)教育管理应用中心
在满足国家、省、市、县、学校的管理业务需求的同时，通过云基础平台实现应用之间的数据、流程、服务关联，既满足不同业务之间的关联性，又实现各级教育机构之间的协同。
(7)信息门户
面向不同用户提供的统一服务窗口，引导不同用户通过注册等方式参与到云服务体系中。系统所相关的省、市、县、学校等教育机构的管理人员、教师、学生、家长等各类用户都通过信息门户使用各项服务功能。
2.基础设施
(1)计算资源
图2 云计算资源池扩容建设
经过3期扩容建设，现有计算资源池整体主频数1172GHz，内存总数11TB，可容纳500-700台应用虚拟机部署使用。
(2)存储资源
图3 存储资源池扩容建设
现有存储资源池包含3套存储阵列，实现统一的存储管理与存储划分，存储总容量127TB，其中光纤磁盘容量达到50TB，还配置高性能的SSD固态硬盘，通过自动分层技术提高存储的性能。
(3)网络环境
内部网络增加2套24口brocade光纤交换机，24口全激活，与原有的HP光纤交换机进行级联，将外网光纤交换机扩容至48口，新增2台IBM V7000U NAS网关服务器，提供NAS服务。
在外网接入方面，数据中心全面完成多网络千兆光纤接入，配备了智能域名管理设备，电信、联通、移动、国家和省教育网实现网络互联之后，进行业务应用系统优化配置，实现不同网络、不同运营商、不同应用系统之间的业务互通，用户之间可共享和平滑使用网络服务与资源。
(4)安全环境
图4 数据中心多网络连接
依据国家等级保护的有关标准和规范，利用密码、代码验证、可信接入控制等核心技术，实现对信息系统的全面防护，保证安全防护能力达到《信息安全技术信息系统安全等级保护基本要求》中第三级的相关技术和管理要求。整个体系模型如图5所示。
图5 安全保障体系模型
3.云服务方式
建立区域教育云服务模式，从服务对象出发，主要有以下几方面的特点：
管理层——更低管理成本和更高效的管理方式;
技术人员——更简单的技术和更好的服务;
教师和学生——更便捷的访问和更多的资源;
家长——更直接的关注和更方便的交流;
社会——更好的教育服务和更优的教学质量。
图6 教育云服务整体架构图
区域教育云服务项目除表1之外，还包括软硬件结合的四级使用的视频会议系统，143项公共服务的事项实现网上办理，推进了办文、办会和办事的信息化;留学、教辅材料征订、科技项目、教育督导评估等应用系统也投入使用，不仅完成教育信息化的基本任务，形成教育管理新方法和新模式。
“十二五”期间，福建省打破分散式、孤立化的建设模式，分阶段推进区域教育云的建设，数据中心实现虚拟化和动态管理，全面完成国家级信息系统的部署和应用，省级建设的系统实现省、市、县和学校四级同步使用。找到了信息资源的开发、分析和利用的金钥匙，为教育管理、公共服务、教育评估和决策提供重要支撑。
区域教育云建设与应用
经过持续投入建设，已经从原有的烟囱式项目模式改造为灵活的云架构，根据应用系统的需求，随时进行资源池扩容，最大限度地避免了一次性投资建设，因应用系统较少造成的资源浪费。
1.整体架构
打造省级教育云基础支撑环境，为云应用提供数据集中、系统集成的条件。整体架构如图1所示。
图7 省域教育云整体架构
(1)云基础设施
云基础设施主要提供计算、存储、网络等基本的计算资源，包含中心机房、计算与存储资源池、网络系统、网络安全系统以及数据的备份系统建设。
(2)云操作系统
云操作系统支持云化应用的弹性部署环境，采用了主流分布式计算应用服务器、数据库系统和存储系统，保障稳定高效地向用户提供信息化服务。
(3)业务支撑平台
主要承担数据集成与整合、用户的统一身份管理与认证、基于虚拟社区的交互与协同环境支撑、大规模的内容管理与服务、上层应用的接口服务和管理支撑、第三方应用的构建和部署、为移动智能终端访问提供支持等。
(4)运维支撑平台
提供运维监控、资源池管理等运维支撑，提供给运维人员使用的智能管控工具，成为教育云安全稳定运行的重要保障。
(5)教育云服务中心
包括云基础服务和教育资源交互服务，向下通过接口调用分布式存储系统和云存储设备，向上为上层应用提供教育资源服务接口，实现教育资源的高效读写和管控。
(6)教育管理应用中心
在满足国家、省、市、县、学校的管理业务需求的同时，通过云基础平台实现应用之间的数据、流程、服务关联，既满足不同业务之间的关联性，又实现各级教育机构之间的协同。
(7)信息门户
面向不同用户提供的统一服务窗口，引导不同用户通过注册等方式参与到云服务体系中。系统所相关的省、市、县、学校等教育机构的管理人员、教师、学生、家长等各类用户都通过信息门户使用各项服务功能。
2.基础设施
(1)计算资源
图8 云计算资源池扩容建设
经过3期扩容建设，现有计算资源池整体主频数1172GHz，内存总数11TB，可容纳500-700台应用虚拟机部署使用。
(2)存储资源
图9 存储资源池扩容建设
现有存储资源池包含3套存储阵列，实现统一的存储管理与存储划分，存储总容量127TB，其中光纤磁盘容量达到50TB，还配置高性能的SSD固态硬盘，通过自动分层技术提高存储的性能。
(3)网络环境
内部网络增加2套24口brocade光纤交换机，24口全激活，与原有的HP光纤交换机进行级联，将外网光纤交换机扩容至48口，新增2台IBM V7000U NAS网关服务器，提供NAS服务。
在外网接入方面，数据中心全面完成多网络千兆光纤接入，配备了智能域名管理设备，电信、联通、移动、国家和省教育网实现网络互联之后，进行业务应用系统优化配置，实现不同网络、不同运营商、不同应用系统之间的业务互通，用户之间可共享和平滑使用网络服务与资源。
(4)安全环境
图10 数据中心多网络连接
依据国家等级保护的有关标准和规范，利用密码、代码验证、可信接入控制等核心技术，实现对信息系统的全面防护，保证安全防护能力达到《信息安全技术信息系统安全等级保护基本要求》中第三级的相关技术和管理要求。整个体系模型如图5所示。
图11 安全保障体系模型
3.云服务方式
建立区域教育云服务模式，从服务对象出发，主要有以下几方面的特点：
管理层——更低管理成本和更高效的管理方式;
技术人员——更简单的技术和更好的服务;
教师和学生——更便捷的访问和更多的资源;
家长——更直接的关注和更方便的交流;
社会——更好的教育服务和更优的教学质量。
图12 教育云服务整体架构图
区域教育云服务项目除表1之外，还包括软硬件结合的四级使用的视频会议系统，143项公共服务的事项实现网上办理，推进了办文、办会和办事的信息化;留学、教辅材料征订、科技项目、教育督导评估等应用系统也投入使用，不仅完成教育信息化的基本任务，形成教育管理新方法和新模式。（未完待续）
(林冬青，福建省教育管理信息中心)
