方法总比问题多：中考最后冲刺提分必备的化学各题型应试技巧
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在充分掌握了所学知识的基础上，如何在考试中发挥出自己平时学习的最高水平是至关重要的，也就是说，应试也是一种能力的体现。广州中考助手针对化学各题型，给童鞋们提点建议，离中考的时间很近了，这些应试策略，大家可以收藏着，随时可以查看运用！（中考前的任何一场模拟考试都可以这么用）
1.考试的时间分配与做题要点
（1）化学试卷中，题型一般分为选择、填空、简答、实验探究、计算等题型。选择题和填空题一般相对难度低，而且分值高，这就要求考生力求准而快拿足基本分，这是得高分的关键；实验探究和计算等题型一般对思维要求高，要留足时间去深思熟虑，力争拿到优势分，这是得高分的保证。
（2）试题编制一般先易后难，拿到试卷后，建议同学们先浏览全卷，大致分出难题、易题、生题、熟题，了解题情，做到心中有数。答题时应先解答一目了然的易题和做过的熟题，再做难题、生题。解题中做到遇难不乱，遇新不慌，沉着应战。若有“卡壳”，要暂时放手，切勿做着这一题，想着那一题，一心多用，这样就可以避免因纠缠生题、难题浪费了时间，致使易题、熟题没有时间做的现象发生。
（3）中考题虽有一定难度，但试卷中基础题占的比分大（70％～80％），是试题的主体部分。因此做题时要认真仔细，切不可看到是易题、熟题而提笔就答，因为有的题虽然曾似相识，但题中很少有完全相同的试题，势必会有所改动，不要在没有认真看完试题就凭印象、记忆而随意答题，导致会做的题丢了分，得不偿失。
２.各种题型的应试策略
（1）选择题的特点是概念性强、针对性强，具有一定的迷惑性。主要考查学生的判断能力和比较能力。答题方法：
①直接判断法：利用概念、规律和事实直接看准某一选项是完全肯定的，其它选项是不正确的，这时将唯一的正确选项答出；
②排除法：如果不能完全肯定某一选项正确，也可以肯定哪些选项一定不正确，先把它们排除掉，在余下的选项中做认真的分析与比较，最后确定一个选项。
③结合计算的选择题一般不需要硬拼死算。通常看似要计算而实际不要计算的选择题占有相当的比例，一般可通过巧解巧算的方法来解决。如用：观察法（如尾数的特征）、淘汰法、估算法、极值法、特殊值法等来判别；对于一些过程复杂、数据繁多的题目往往可以通过守恒法、差量法来快速求解。
④单项选择题一定不要缺答，多项选择题没有把握的选项一定不要多答，争取答一个对一个。
（2）填空题或简答题：单纯识记性的填空题或简答题很少，一般都属于理解应用、逻辑推理、信息加工等类型，以测试考生的知识迁移、逻辑思维等方面的能力。对概念性的问题回答要确切、简练；对计算性的问题回答要准确，包括数字的位数、单位、正负号等，对比例性的计算千万不要前后颠倒。常见类型的解答要点分述如下：
实验设计类试题：
①明确实验目的，对实验的仪器、装置、步骤和方法进行规划和设想，提出可行方案。
②设计原则要注意可行性、简便性、安全性和环保性。
③说明相关的理论依据和实验原理，写出对应的化学方程式；选择实验所必需的仪器和药品；注明装置的连接顺序或试剂加入的先后顺序及其他操作要领；描述有关实验现象，得出正确结论。
实验评价类试题：
①方案在理论上是否科学合理，具有严密性；
②在满足安全性的前提下，操作上是否简单易行；
③从经济角度评价，是否节约试剂及降低原料成本和提高产品质量；
④从环境角度考虑，是否会给环境造成污染。
信息给予类试题：
①先看问题后读正文，做到问题心中有数，相关信息随手画出，学会取舍，评价信息；
②针对问题全力寻找突破口。阅读新信息后，看是否能直接解题，若不能，要建立已有知识和解题所需知识间的衔接桥梁；
③由点到面，扩大成果。每个信息给予题一般会提出若干个问题，它们彼此间或许是平行的，或许是连环式的。要弄清题与题间的关系，逐步攻克。
科学探究类类试题：
科学探究活动能有效激发学生对化学学习的兴趣，能让学生学会从日常生活中或从化学问题情景中，发现有探究价值的问题，培养学生的探究能力、创新能力。同学们在考试时可按下列步骤解答这类题目：提出问题→建立假设→设计实验方案→进行实验→解释与结论→反思与评价。
（3）计算题：综合型计算题往往是压轴题。解题前一定要认真分析审题，找到题中知识点间的联系，理解题中变化的过程，再找出已知量和未知量的关系，形成解题的步骤、方法，这是解答综合计算题的关键。在做好审题、析题、解题和复查的同时，还应该注意以下两点：
①抓变通。这就要求同学们在考试时灵活变通自己的思维，善于从不同的角度与方向去分析、思考问题，利用所掌握的各类计算的特点和解题规律、解题技能，去正确解题。
②用技巧。在考试中还必须很好的利用各类计算的解题技巧，注意巧寻突破口，巧设未知量，巧立关系式，学会在不同的情境下选择最佳的解题方法。
3.防止非智力因素失分
有的考生在表述概念、仪器名称和化学符号等专用名词时，要避免出现错别字或字母大小写不分，如将“原子”写成“元子”，“长颈漏斗”写成“长劲漏斗”，将“CaCO3”写成“CaCo3”等；
有的考生在回答简答题时，书写潦草、不工整、不清晰，使评卷老师难以分辨而作为错误答案扣分；
有的考生在要求写出物质符号时写成名称，要求写出物质的名称时写成了化学式；
有的考生在答计算题时，答题没有次序，过程混乱，该写的步骤而不写，该列的比例式不列，虽然最后计算结果正确，但也不能得到满分。
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