考教师之从身边学起心理学

从身边学起的心理学

目前教师招聘考试中的笔试环节主要考察教育心理学和教育学，但是普通心理学则是体现在考试内容上而在考试公告中往往没有突出。因此，需要考生引起重视。客观题的考察题目中一个典型的题型就是从俗语或者生活中的案例来分析这种心理现象是什么，体现了什么。

（一）生活事件类

1、为什么上学的时候低年级的学生都是从“苹果”等例子学起的？

小学生出现了抽象逻辑思维但仍然以具体形象为主。

2、为什么小孩子喜欢藏猫猫？

尚未认识到客观的永存性。因此，你只需要用手掌挡住脸，他就觉得很开心。

3、为什么男女吵架，男的总是吵不过女的？

因为女的倾向于直觉思维，男的分析思维；女的倾向于非逻辑思维，男的反之。

4、为什么4、5岁的小孩喜欢把他吃了一半的东西，塞给你吃？

因为他处于前运算阶段，思维具有自我中心的特点，也就是说小孩自己喜欢的食物，他认为你也会喜欢，才会给你吃，而想不到你可能不喜欢。

5、为什么小学三年级才开始上思想品德课？

因为小学三年级是道德发展的关键期。

（二）俗语名言类

前怕狼后怕虎——双避冲突

吃不到的葡萄都是酸的——文饰

眼观六路，耳听八方——注意的广度

一目十行，一览无余——注意的广度

入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭——感觉适应

外行看热闹，内行看门道——知觉的理解性

杯弓蛇影——反射的泛化

触景生情——无意回忆

过目成诵——记忆的快捷性

十年离别后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容——回忆

一题多解——发散思维

触类旁通，举一反三——学习迁移

人逢喜事精神爽——心境

感时花溅泪，恨别鸟惊心——心境

怒发冲冠——激情

急中生智——应激

仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱——需要的层次性

姜还是老的辣——晶体智力

家有一老，如有一宝——晶体智力

江山易改，本性难移——气质稳定性

人心不同，各如其面——人格的独特性

踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫——酝酿效应

人云亦云——从众—思维缺乏灵活性与批判性

一俊遮百丑——晕轮效应

爱屋及乌——晕轮效应

情人眼里出西施——晕轮效应

第一印象——首因效应

恶人先告状——首因效应

以小人之心度君子之腹——投射效应

眼不见心不烦——否认

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