美国女孩童言无忌 “我妈妈说，中国人吃熊猫”

多年前，我在美国的一所私立学校教中文。刚开学的那个星期，在小学一年级的班上，为了增加学习的趣味性，我给孩子们讲熊猫。我放熊猫的滑稽录像，给他们讲熊是bear，猫是cat，可是把“熊”和“猫”放一起就成了panda，孩子们听得特别来劲，一下子就记住了三种动物的名字。接着，我告诉他们，熊猫的故乡在中国，全世界包括美国动物园里的熊猫都是从中国来的，现在世界上的熊猫很少，它们需要人类的保护。

这时候，一个小女孩举起了手，她说：“我妈妈说，中国人吃熊猫，所以熊猫才会越来越少。”

多年后的今天，我依旧记得我当时受到的震撼。我走到小女孩的身边，蹲下来，注视着她。那是一个标准的金发洋娃娃，粉嫩粉嫩的特别可爱的模样，我柔声细语地对她说：“回家告诉你妈妈，没有中国人的保护，这个世界上早就没有熊猫了。”

接着我给孩子们看四川大熊猫保护基地的视频，让他们看到在那里大熊猫是如何自在地生活的。我又给他们看08年北京奥运会时的熊猫吉祥物，让他们知道这是中国的国宝。就这样，在孩子的心中，可爱的熊猫和中国联系到了一起。

在美国学校当中文老师的这些年，我最大的一个感受就是，很多美国人，包括大人和孩子，对中国的了解太少了。不了解，就会产生误解、偏见、甚至歧视，而且这些观念很多是根深蒂固，代代相传的。

好几次，有学生告诉我：“老师，我有一本关于中国的书。”拿来我一看，名字说是中国故事，内容却莫名其妙，稀奇古怪，插图画的是穿和服的人，衣服上印着日文。我就告诉学生，这不是真正的中国故事，那些人也不是中国人。

后来我教高中，每年第一堂课我都会先了解学生对中国知道多少。很多美国高中生不知道中国的位置，不知道中国的首都是北京，有的甚至说成是东京。有的学校里的老师还问我中国人现在的生活状况是不是和北朝鲜一样。

作为一个中文老师，我一直认为语言的学习离不开对文化的了解。我告诉学生，只有当你了解这种文化，并真正欣赏这种文化，你才能学好这种语言。文化概念的内涵和外延是丰富而宽泛的，了解一个民族一个国家的文化有很多途径和方式。我不想我的学生心中的中国文化只意味着糊弄老外的“Chinese food”和“Kungfu”这两个词，我希望他们看得更真切，了解得更仔细。

春节的时候，我给学生介绍真正美味的中国菜，介绍中国人阖家团圆的传统，给他们看春晚，也给他们介绍春运和民工返乡潮。学习“家庭”的时候，我给他们介绍为什么中国要控制人口，以及因此带来的一些社会问题，如老龄化和“小皇帝”。学习“学校生活”时，我让他们了解在中国的同龄人是怎样学习准备高考的。

（远方老师中文课上的学生）

每次回国，我都会留心在街头巷尾、商场公园拍些照片，回去让学生看到普通中国人真实的生活场景。

我给学生讲姚明、李娜、林书豪、郎朗、马友友、李安，这些耀眼的名人不管他们的国籍是什么，他们都是响当当的华人。

提起吃的东西，不是所有的人对陌生的东西都勇于尝试，有些人甚至有先入为主的偏见。记得我给学生讲北京烤鸭时，有的学生刚一听鸭子，马上摇头说“yucky”（恶心），可是看到我在全聚德拍的照片，看到那些精致的菜肴，看到我小女儿大快朵颐的样子时，很多学生都夸张地做出流口水的样子。过好长时间我再提起烤鸭这个词，他们都会马上说：“好吃！”渐渐地，他们知道中国美食可不只是美国中餐馆里的炒饭炒面左宗鸡甜酸肉，他们还知道饺子、元宵、粽子、火锅，知道正宗的Chinese food是非常美味的。

（中餐馆里上中文课，学生们努力地学用筷子）

现在我的学生们知道，在中国，不仅有在好莱坞打下天下的李小龙，还有不向日本人屈服的叶问；不仅有古老的长城，还有现代的动车高铁；不仅有古典的京剧，还有火爆的“中国好声音”......

远方知道选这些选中文课的美国学生将来不可能都去学中文专业，他们中的一些人甚至将来不会上大学，可是我心底存着一份私心，就是希望走进我教室的学生比普通的美国人更多地了解中国。我的中文课并不能影响到很多人，但只要想到有人会因此而改变，不再像那个漂亮的洋娃娃一样说出“中国人吃熊猫”这样无知的话，我就会在每天的忙忙碌碌当中体味到一种欣慰。

远方原创, 任何媒体、微信公众号、教育机构未经授权不得转载。联系邮箱：2016035894@qq.com

探讨中美教育、留学话题，分享孩子成长经历和美国生活点滴，请关注微信公众号 远方老师在美国 （yuanfang-usa）