“文明风采”竞赛应把真实性视为文明底线

据教育部网站消息，日前，教育部、人力资源社会保障部等部门联合下发《关于进一步开展中等职业学校“文明风采”竞赛活动促进活动育人的意见》，《意见》指出，学校要将学生参与竞赛活动的情况列入学生品德评定记录，作为学生评先评优、奖学金评定、就业升学推荐等方面的重要依据。（10月3日中国新闻网）

将学生参与“文明风采”活动情况列入学生品德评定记录，作为学生评先评优、就业升学推荐等方面的重要依据，有利于增强中等职业学校德育工作的针对性和实效性，培养学生的文明素养。同时，有利于摒弃高职院校招生“一份试卷定优劣”的弊端，提高专业招生质量，培养高素质、高技能的专业人才。

问题的关键是，如何保证学生参与“文明风采”活动材料的真实性？也许，将其仅仅作为中职学校日常管理如评先评优、奖学金评定等方面的依据，便于相互监督和过程监控，其真实性能得以保证。但如果用于升学推荐的依据，作为高职院校招生的参考，就难以保证其真实性。因为，当升学推荐事关学校荣誉和学生个人前途时，哪个学校会“胳膊肘朝外拐”？

由此，我们不难想到2014年10月扬子晚报“高考改革要看学生综合素质，调查发现九成学生素质都打A”的报道。分析原因，既然高校招生将高中生综合素质评价列为参考，那么，各高中学校为了不让自己的学生在高考中吃亏，就会千篇一律地给学生评定为A级。前段时间，笔者到一所高校调研，学校招办负责人明确表示：高中学校提供的考生综合素质鉴定材料千篇一律，我们根本不看。因此，就出现了高中生综合素质评价“高中乱评、高校不用”的怪象。将中职生参与“文明风采”活动情况列为升学推荐的参考，如果没有相对应的制约措施，同样也会遇到类似的尴尬。

要确保学生“文明风采”活动材料的真实可靠，避免“学校乱评、高校不用”的现象，可以采取以下措施：第一，严格程序操作，按照“写实记录—公示审核—形成档案”的程序，常态化实施“文明风采”活动评价。第二，对活动记录和事实材料要进行公示，确保活动材料阳光、透明。第三，建立全省统一的学生参与“文明风采”活动电子管理平台，如实记录学生表现，便于同学之间相互监督。第四，对于弄虚作假者要严肃处罚，追究相关责任人责任。

（作者许兴亮，蒲公英评论独立评论员，文章第23次入选“锐评”栏目）