如果孩子太爱劳动了，说是帮忙，实际是在帮倒忙！怎么办？
我以前从来没见过这么勤快的孩子？
我女儿在三岁多的时候，家里什么事都要上手帮忙，吓得轻微洁癖的胡老师总是抢先做好各种家务，否则就会更《亨利爱帮忙》里的亨利妈妈爸爸一个样---如图：
其实，我还好，我甚至会鼓励孩子跟我一起瞎折腾----嘿嘿，反正有妈妈坐镇收拾。
今天劳动节，去年五一发表的文章是《告诉孩子们怎样的劳动观、金钱观？》 ，今天就说说孩子太勤快了如何是好？
《亨利爱帮忙》给我们一个很好的示范。
亨利第一天上学，妈妈说好会在校门口接他。时间一点点过去了，越来越多的孩子都走了。亨利最后一个才出来，老师拉着他的手，走向孤零零地等在哪儿的妈妈。
妈妈担心起来：难道亨利跟在家里一样，干了很多坏事么？
“哦，不，”她痛苦地说，“亨利干了什么？”
老师笑着说：“我敢肯定，我以前从没见过这么勤快的孩子。”
亨利看着妈妈笑了。
就是这位善于鼓励的老师
这是故事的后半段，亨利上学了，他把在家里的劳动----让妈妈爸爸叫苦不迭的帮忙行为，如法炮制在班级里大干一场，却得到了老师的赞赏！
而亨利在家里是这样的：
真是个勤快的小家伙。
他想，妈妈会很高兴他把浴室地板擦好干净，然后是镜子，还有门。
他擦洗了水龙头和洗脸池的塞子，还有垃圾桶和小地毯。
马桶、浴缸和洗脸池，全都专门擦了一次……
我们看图画就知道，他忙着这些事儿的时候，更加脏兮兮，到处被洒水，
而且，他用来擦马桶的毛巾----
“那是爸爸的擦脸毛巾！”
妈妈已经面露“惊恐”地大喊大叫起来。
亨利笑容满面地告诉妈妈：
“我只是在帮忙！”
不仅如此，亨利还要洗袜子、洗靴子、洗帽子、洗靠垫、还有猫咪----于是，家里到处都是水。“我只是在帮忙”亨利叹了口气。
不仅如此，亨利还用自己喜欢的蓝色把椅子、床、窗户、橱柜、门和门把手都涂成了蓝色！
不仅如此，亨利还给爸爸妈妈做了一个特别的蛋糕……
“我只是在帮忙！”
上学了，爸爸妈妈很担心，亨利在班级里会有什么样的表现呢？
熟悉绘本故事的我可不担心，因为“亨利爱帮忙”，老师、同学怎么会不跟一个爱帮忙的能干小伙子相处融洽呢？
所以，就出现了开头的那个情景。
居然还有帮忙敏感期
儿童在学龄前会有一个“帮忙敏感期”，首先他爱家人，愿意分担家人的劳动；其次他觉得自己可以做那些事情，那些能让家人感到高兴的事情----在他的“多年观察”中，这些事情是爸爸妈妈热心去做，做的过程中又是其乐融融，做完后对结果又会赞赏有加、自我满足，安琪问了这句“我会和奶奶一起死吗？”，心理一定对死充满了疑惑和担心。她开始思考这个问题了，是一件好事。我也很庆幸，我的回答让她的心安定下来。
美国育儿专家伊丽莎白·潘特丽，针对不同年龄段孩子的特点设计的一份《儿童学做家务事年龄表》在中国妈妈的论坛中大热。
她认为，做家务是孩子建立自信的一种方式，并能帮他们培养良好的生活习惯。
何况，对学前孩子来说，游戏是生活的全部，“家务”也是一种“游戏”。我们不要因为担心他们的破坏性，担心他们做得不好，不仅不鼓励他们劳动，连他们力所能及的事业一并代办了。如果我们替孩子做的太多，就剥夺了他们通过自己的体验来发展出对自己能力的信念的机会。他们反而会认为自己需要别人的照顾，或者他们“理应”享受特别的服侍。如果允许孩子在为家庭生活做有意义的事情时与父母并肩做事、边干边学，他们就会自然而然地培养出这些感知力和技能来。
9—24个月
可以让宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱里等；
2—3岁
让他们参与整理玩具……使用马桶，刷牙浇花；
3—4岁
除了以上技能外，还要喂宠物，到大门口取报纸，睡前帮妈妈铺床，饭后自己把碗盘放到厨房水池里，并帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜等；
4—5岁
要学会准备餐桌，饭后把脏的餐具放回厨房，准备自己第二天要穿的衣服；
5—6岁
准备第二天去幼儿园要用的书包和鞋，学会收拾房间；
7—12岁
学会做简单的饭，帮忙洗车擦地，清理洗手间，扫树叶，扫雪，会用洗衣机。
——摘自网络版《儿童学做家务事年龄表》（伊丽莎白·潘特丽）
与其批评孩子的错，不如多正确地示范
劳动既是孩子表达爱意，参与家庭生活的重要形式，也是他们能力成长的标志。
当孩子愿意动手做家务的时候，我们应该选择适合的家务劳动，让他们参与进来，维持他们兴趣，然后做好示范。
我孩子3、4岁的时候，我就带着洗车擦车-----大致给他们提供一个玩水的好机会。但是，他们也养成了帮助爸爸洗车的习惯。
自己的事自己做
这是老作家何艳荣最为有名的一部作品，书名就能体现了大人对孩子的期盼，其实这也是孩子自己内在发展的要求：
《自己的事自己做》
做成功了特别有自信，特别有愉悦感。即便做错了，总得经历过吧？
《我是小花匠》
男孩汤米自己制定暑假计划，并为之努力。而他的爸爸妈妈似乎比亨利的父母更懂孩子：他们让孩子干自己想干的事，自己只管在一旁陪着。
感动之余，我也在想。我们身边有多少孩子会像汤米那样，自己制定、实施一个暑期计划呢？又有多少家长敢放手，像汤米的父母那样给孩子机会，让他们干点儿自己想干的事呢？
汤米自己制定了一个暑假计划——为出门度假的邻居们照顾盆花。他按照各种花的习性，细心地照顾着花；他跑到图书馆查资料，到园艺店去请教，自己想办法解决养花遇到的问题；邻居们的夸奖，让他体验了劳动带给别人的快乐，也增强了独立做事的自信心。
汤米在这个夏天的成长，也影响着小读者们。他们跟随汤米一起，快乐着“热带雨林家”的快乐，烦恼着盆花长疯了的烦恼。体验了照顾盆花的辛苦，也尝到了独立做成一件事的乐趣。
总之，如果家里的娃娃特别勤快，我们要鼓励和支持，要包容错误，多给他们犯错的机会，同时多给正确的示范。
