七个老师｜丁向红：通向诗意与远方，中考作文素材的选择之道

丁向红

苏州市甪直甫里中学高级教师，语文教育硕士，教龄20余年。曾主持校文学社工作，现主持开展校教育科学研究活动。发表教学论文30多篇，其中核心期刊10多篇。2014年、2015年给省级作文杂志《创新作文》《作文与考试》编写过高考作文专题；曾利用初一教材进行读写结合的指导与训练，并在多个语文QQ群讲座多次，获得广泛好评。

近处无风景。我们好古、猎奇。这些心理源自我们对平常、平庸和流俗的拒绝。我们想突破时空的局限，希望通向诗意与远方。这不仅是欣赏文字时的理想尺度，还是写作时的美学追求，希望自己的笔下也流淌出这样的文字。

巧妇难为无米之炊，为了写作积累素材，似乎不言而喻。但是只有将积累融合到生命中，思想情感中，写作的素材化成人生成长的素材，由隔在身外到化成自身的精、气、神，才真正实现我们由作文到做人的价值。

那么，什么样的素材是我们需要的呢？答案就潜藏在上文中：能够融进生命血液的促进人生成长的思想、情感。古今中外凝聚着人类思想的经典永远闪烁着迷人的光芒，吸引着向往着圣人智者之光的凡夫俗子。《论语》中处事教导，《道德经》中深邃思辨，《易经》中哲学观照，无不是传统文化经典昭示于我们的智慧。今天，我们不甘于隔河相望，希望游在这样的河里。名言警句，远不如原典来得滋养。涉入其中，不寻章摘句，不断章取义，真正从中获得知性的启迪。

我们要具有丰富的情感，这是人之为人的必要条件。多情使人性丰富、丰满、丰润。喜怒哀乐是普通动物都会有的情感，但不同的是，人类情感不只是展现本我，也是表达个性的自我、脱俗的超我。不因物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。情感因人性不同而折射出境界高低。我们深刻体验人类丰富的情感，在感动中心心相印，共鸣是基本人性馈赠于我们的礼物。爱，是我们精神富有的动力和行为，也是这个世界因此美丽而富有诗意的原因。

而那些能激发我们情思的大千世界，简单的一草一木，一人一事，到云诡波谲、风云变幻的自然、社会，是我们生存生活的环境，是我们人生得以寄托的共同处境。不能仅仅外在观察千姿百态，而要细腻地体验着千变万化，这是诗意的触发点。天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。可惜的是春花秋月能够四季轮回，而人生短暂渺小，如沧海一粟，如天地蜉蝣。只有读万卷书，行万里路，可以弥补我们体验不到的遥远的时空：过去与远方。

自然环境、社会环境，我们身在其中，认识它，体验它，乃至相处于它。人类还建立了一个艺术世界，表达我们对诗意和远方的向往。汪曾祺说：“我认为作家的责任是给读者以喜悦，让读者感觉到活着是美的，有诗意的，生活是可欣赏的。”文学作品吸引我们的也恰恰是美。真、善是美的根基。情真念善的人情世界是我们理想的生活家园。现实没有，作家就构造一个艺术世界，让我们的心灵得以安栖。唐诗宋词，元曲明清小说，每个时代的艺术作品，无不是理念的感性显现。据此，我们获得感动，获得升华。

思想、情感、环境、艺术作品，是丰盈我们人生的素材，是我们着力去积累的写作素材。阅读与体验是获得的方式。不管我们用哪个主题词去积累素材，不出其右。《朗读者》每期都有一个主题词，串联每位朗读者的故事和他们选择的文章。现实生活和艺术作品共同述说诗意的人生，表达着我们对远方的追求。

美是诗性的，那么让我们就积累这样的素材吧！请看《朗读者》《见字如面》等电视节目，品味主持人的串联词，带着感动记录整理这些美的人物、故事、文章，为造就自己美丽的人生和文章而努力吧！

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