高校老师岂能成为思想“毒师”

社会怎么了？大学怎么了？青年学生怎么了？笔者最近总是在思考这几个问题，除了无奈，叹息，再无其它。之所以这么想，根由是因为我接触了一些所谓精英院校的新闻专业的党员学生，在与他们交谈的过程中，被他们身上“反党反政府反体制”的思想所震惊。比如突发了公共安全事故，第一时间他们关心的不是有多少人面临着生命安全危险，他们的关注点不是那些鲜活的生命，而是卯足了劲批评政府批评相关单位，他们眼里只有问责，问责，再问责。又比如党和国家的领导人在重大场合以大国胸襟发表一些讲话的时候，他们总是在互联网上揶揄嘲讽，不断地故意挑刺与找麻烦。

这些学生有一种弱国心态，他们骨子里认为中国的就是不如外国的，没有按外国路线走的中国一定是错的，一定要被批评才对。当然，他们不会说他们是完全跟着外国的屁股走，也不会承认他们有几个“洋爹”，他们会说他们坚持的是“正义”。如果你的意见与他们不同，他们就会说你是偏激的，就会说你是被洗脑了的，就会说你坚持的是不正义的。他们还喜欢“标榜“，会将他们所认为的“对”标榜成为至高无上的标准，比如你不知道的或者说不认可的一些事物，他们会说因为这些事物太过高端所以你不了解，他们还会强调只有脱离了低级趣味的人才会接触和认可这些事物。

那些比较“精致利己”的学生一般选择隐藏自己的“倾向”，只在他们认为安全的环境里表达这种极端思想。但是，还有些青年学生却更直接，他们总是带着暴虐的情绪和与自己观点不同的人撕逼，对“异见者”谩骂、侮辱、威胁，一点都不见青年的蓬勃朝气，只有满满的负能量。

青年学生的思想问题，除了社会环境的原因，更重要的是校园教育因素导致的。什么样的教育培养什么样的人，虽说有些片面但也确实有理，学生的思想出了偏差，很大程度上与他们老师教导的方式以及传播的价值是有很大的关系。

台上三尺讲堂，台下影响万千。老师在课堂上的授课，对于学生们的人生观、价值观、社会观的形成有很大的作用，甚至可以影响学生一生的思想理念。只不过老师对学生的影响是好还是坏，有的时候却是要打上一个大大的问号。其实，个别人的不作为或者说恶作为，不能够直接成为我们对于某一类人批评的理由与证据。但是作为一种现象的产生与扩散，我们对老师在课堂上“传播错误价值”的这类行为是肯定有分析批评的权利。

有一些老师，他们对这个社会存在一些偏见，但又不积极主动地参与治理和改善这个社会，而是喜欢一边享受既得利益的福利，又一边满腔的牢骚。尤其是在课堂上，他们将这种不满情绪转移到了学生身上，通过不恰当的授课方式与内容传播，将自己的阴暗负面情绪复制到了学生的身上，使得青年学生在相关问题的看法与立场上出现了严重的错误。等到这些学生成长起来以后，进入到社会的各行各业，这种阴暗的思想种子就会快速地在社会中糜烂开来，并形成强大的破坏力，从社会内部开始爆发。

笔者认为，老师们的身上必须承担一种责任，要培育学生们形成正确的善良的温柔的价值观，而不是错误的险恶的狭隘的偏执理念。所以，一些高校老师将课堂当成了夹带私货的场所，通过传播负面情绪误导高校学生，着实让人难以接受。尤其一些老师还同时具备党员身份，更是会带来恶劣效果。士不可以不弘毅！因此，对这类老师，必须严厉处罚，不管其头上顶着多少个专家头衔，都必须拿下，用党规国法严厉处置。

作者：周成洋

编辑：指尖君