自制教具让美术课堂更精彩

在现代的教育领域，人们倡导用多元化的教学手段进行课堂教学。人们灵活运用多媒体技术来向大家展示需要为大家呈现的东西。这是我们大家常见的自制教具出现的一种形式。它既能促进学生的感知能力与想象力有机的结合，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力，又能促进学生综合素质的培养。

自制教具是教师和学生利用简便易行的方法，就地取材，自己动手制作的教具。自制教具既有化为实物的教具，又有通过播放的课件教具，多种多样。教具成为了课堂教学的辅助工具。在美术课堂中，自制教具更是必不可少的。

大胆想象·自制教具·体验乐趣。美术手工课是师生合作自制教具的好时候。在手工课上，老师可以指导学生完成作品。而学生也可以通过大胆想象，创作出与众不同的作品。比如，美术课《动物面具》。老师上课时，需要示范作品。那就需要师生共同合作来完成作品，并完善它。老师通过播放自制的简单课件教具或示范制作来告诉学生最基本的制作面具的步骤：⑴画出动物简笔画形象。⑵用剪刀在卡纸上剪出面具的外形，并用剪刀抠出眼睛、鼻子和嘴巴的空白，然后在面具上绑上带子，师生合作交流完成作品。此外，还可以进行创新，比如，把动物面具的制作过程设计成一个步骤挂图教具。

合理安排·展评教具·悠游感悟。我们可以策划一个作品展览会或作品拍卖会。通过师生自评、互评，挑选出好的作品。这些作品就可以成为范作教具保存，也可以由教师设计一个展台把学生范作合理放在一起。比如，动物面具范作太多，我们可以把简单易做的动物面具范作贴在一起，把较难、创新的范作贴在一起，形成一个简易的挂图教具。

巧妙融合·升华教具·享受成果。在美术课堂中的自制教具用纸制作的较多，这样不便于保存，那就需要老师、学生来不断地更新，替换它。同时，也可以用图片的形式长期保存起来。把范作作为材料自制的展台教具拍成图片，把制作过程拍成音频、视频等，并合理地切割教学环节，添上文字，制作成课件教具。

自制教具在于享受自制的过程。在做中学，做中求进步。而美术课堂在于动手、动脑。自制教具走进美术课堂，让美术课堂教学充分发挥它的优势，使学生在动手的过程中，大胆创新。可以说，自制教具点亮了美术课堂，让它更加精彩、美妙。

（淮安区建淮乡中心小学）

■张青