当手工课进入高科技时代

加州少年奎因·安泰尔是个小神童，不满10岁就能组装机器人，11岁创办自己的科技公司Qtechknow，12岁开始在自己所在学区推广高科技手工课程。

提到手工课你会想到什么？做贺卡、钉扣子或是爱因斯坦的小板凳？没错，在美国，学生的手工课一向被称作“木工坊”（wood shop），看这叫法就知道，大多是做些木质小玩意。

不过如今情况可不同了，美国国会打算利用高科技手段来改进教育，学校手工课上的工具鸟枪换炮，变成了3D打印机和激光切割仪，学生们不仅能组装出机器人、设计制作出自闭症儿童专用教具，甚至还能将这些科技创新发展成一门生意。

因此，“创客空间”（maker space）运动开始在美国全国遍地开花。“创客大会”（Maker Faires）甚至遍及全世界。类似TechShop这样的商业操作也在全美各地涌现出来。从麻省理工到圣克拉拉大学再到各地中小学，人人都成了创客。

著名大型在线公开课项目Coursera甚至还为此推出了免费在线课程《手工制作入门：在实践中学习理工科知识》，授课老师是来自旧金山探索博物馆Exploratorium的三位科学家。

美国国会还专门成立了一个非营利性组织“数字承诺”（Digital Promise），旨在利用高科技手段来改进教育。该组织的首席执行官凯伦·卡托指出，把东西拆开、再组装起来，这一过程在教学中扮演着重要角色。“你探索创新，探索设计思维，那么实际上你正在学习一种坚持（的态度），”卡托说，构建新的东西需要规划、努力，有时候还会失败，然后接着再尝试。

“这对当今的世界来说，都是非常重要的心态。”卡托说道。

为了能够更直观地了解这一趋势，不妨来看看两个实例：

美国小神童奎因·安泰尔在“Deezmaker3D打印与黑客空间”演讲。

首先是中小学的例子。

美国加州少年奎因·安泰尔是一名小神童，不满10岁就能用“乐高头脑风暴机器人开发套件”组装机器人；10岁开始自学编程；11岁造出被他命名为“油箱盖”的屁感应器，上传到手工创意制品分享网络社区Instructables上之后一炮走红，之后不久正式创建了自己的科技公司Qtechknow；12岁成为“湾区创客大会”的特邀演讲嘉宾和“Deezmaker3D打印与黑客空间”讲师。

当然，奎因·安泰尔是个非常罕见的神童，他是在自家车库里自学成才。不过成名后的安泰尔并没有只顾自己发展，他还希望别的少年儿童也能尽早接触高科技手工课。

于是，在2013年3月，安泰尔说服父亲陪着他一起拜访了他家所在学区的副督学雷尼·戴利，建议在基础教育学校系统提供更多的动手教育，并推荐教师们在课堂上使用电子工具包。虽然不太了解那些电子玩意，但看了奎因·安泰尔的演示后，戴利随后向总督学提出了申请，然后总督学批准安泰尔的计划。

于是，当时年仅12岁的安泰尔开始给十几家学校的校长和老师上课，教导他们如何利用电子物件进行教学，让课程变得非常有趣和更具互动性，并提出接下来会推出一个DIY电子产品手工课项目。

美国罗格斯大学利文斯顿校区“创客空间”的公共活动区。

接着来看看大学的例子。

在美国罗格斯大学的利文斯顿校区，有一栋老旧的木质结构建筑，它曾是二战时期一处军方指挥总部，如今，它还是被叫做“总部”，只不过已经是一个繁忙的创客空间了。

罗格斯大学创新教育中心主管、“新泽西州创客空间协会”联合创始人斯蒂芬·M·卡特说，每天都有超过20名学生来到这个创客空间接受培训或，学生们可以再这里完成手工课作业，也可以自己搞些小玩意。

美国罗格斯大学的利文斯顿校区“创客空间”配备有3D打印机（左上），能够打印出各种塑料和树脂制品。

这个创客空间配备有3D打印机，能够根据编程打印出各种形状的塑料或树脂制品，例如《权利的游戏》中的铁王座模型或是《银河护卫队》中的“树人”格鲁特模型；

此外还配备有激光切割仪，能够切割纺织品、大理石、木头和塑料等材料；还有个房间被称为“电器房”，里面是一排排架子，上面摆着电钻、路由器和键槽铣刀等；公共空间部分则配备了沙发和电视，学生们可以在那里演示他们的项目或是闲聊。

学生们都非常喜欢这个地方。对亚历珊德拉·加里来说尤其如此。由于在创客空间的经历，加里不但改变了专业，她的人生也发生了变化。

那是在她大四第二个学期的时候，加里听说学生们在创客空间“可以制作一些很酷的产品”，同时也想探索一些创业问题、学习一些商业技巧，于是她进入了创客空间。然后发现那里基本是理工科学生的天下，像她这样的文科生不多，不过那些理工科学生们都很包容，也很有耐心，在他们的帮助下，加里很快就找到了自己的方向。

一个月后，加里接到一位朋友的来电，请求她帮忙制作一款针对自闭症儿童的教学工具，那是一种扩展手柄，用于控制铅笔或蜡笔，使得老师能够在不触碰学生的情况下进行教学。（自闭症学生不喜欢被摸到手。）今年一月，加里终于设计并利用3D打印机制作出了这款手柄，她后来还对自己的设计进行了改进，使之能够应用于中风患者和脑损伤患者。如今加里又在琢磨咖啡滤器，这已经成了她的一门生意。

另一名来自加拿大的学生杰森·布尔格，攻读艺术硕士学位，他利用喷枪作画，再用激光切割仪从纸张或木材上割下所画的形状，重新进行组合，创作出了一种独特的艺术作品。这使得布尔格对学校的这个创客空间赞不绝口，认为这是“做这项工作的最佳地点”，就像一个“尝试新想法的探索空间”。

学生们的热情使罗格斯大学创新教育中心主管斯蒂芬·M·卡特认识到，他们走在正确的道路上。卡特甚至认为，未来的史蒂夫·乔布斯和史蒂夫·沃兹尼亚克很可能就出现在某个创客空间。

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