王武东：为什么不能给孩子讲道理？

昨天发了一篇文章，看到有的家长评论说，会跟孩子讲道理，孩子也会很乖。但一般来说，孩子七岁以前千万不要讲道理，保险起见九岁前都不要讲。

中国传统教育强调九岁以前只求记忆，不求理解。因为一个孩子要长到13岁，才能进入少年立志的阶段。此时他才能有一个目标，他会为了那个目标去奋斗。这个目标就会牵引着他向前走，他会为了那个目标而自觉，调整自己的行为。

但是在他13岁以前，还没有建立志向，他是以吃喝玩乐为目标的，只要有吃有喝有得玩就行，有奶便是娘。

此时你会发现，如果你和他讲的道理很多，你讲的道理他是能够记住的，记住以后，他会拿这些道理来跟你思辨，但他思辨的目的只是为了得到一支冰棒。成年人想也会思辨，不过成年人有自己的目标，而小孩子没有目标，只有吃喝玩乐这种最原始的欲望。

他会用一种方法，比如开始说，妈妈我想出去玩一会儿，我们到那操场上呆一会儿，然后操场那边有一个商店，进了商店他就不走了，他会要买很多东西。他会用各种各样的方法来诱惑你，这是因为你跟他讲的道理太多了，他懂得这些道理，但是他没有目标。

这个孩子就是在为了吃喝玩乐，开始尝试思辨。小孩子不要思辨，因为他小的时候思辨得越好，他为吃喝玩乐所构建的思维框架就越完整。这个思维框架会对他少年立志产生影响。切记，不要讲太多，就是孩子跟我讲话也不会多说，小孩子把事情做到就行，别跟我啰嗦。

孩子小的时候动物性很强，作为父母的，要把我们的文明灌溉给他们，要把他的吃喝玩乐的欲望变为服务众生的欲望。如果你小的时候跟他讲话太多，小孩子会进行思辨，那么他未来服务大众的这个志向，必然就会变得很晚。他的格局会变得很小，等长大了你跟他说你要服务众生，他的欲望和自私的心理已经形成了，就比较难以做到。

一个5岁的孩子相当于12岁警犬的智商，训练警犬时怎么训练？坐下，站起来。你不会跟警犬说你要乖哦，尾巴翘起来是很好的。你不会跟它讲很多道理。你说道理，不如发出来的指令好，下旨令孩子也听得懂。

如果你讲的道理越多，他会忽略指令的重要性。你说我不跟你讲道理，你给我坐下来，给我坐好，要么给我站着，这个就会显得很强势。先让他学会观察，孩子想要说话，首先要学会闭上嘴，先观察，为什么说晚说话的孩子有福份，也是指这点。我家宝宝一岁半不会说话，但我一回家，她就会跑去把她的鞋拿过来，穿上鞋她就伸手，因为穿上鞋，她就会伸手抱我，她不会说，抱了后指着门，意思就是要出去，你说她不懂么，她自己会观察，会。做一些事情。

所以一个孩子让他学会观察，观察的时间越长，他的宏观感就越强，他的格局也越大。一个孩子说话太早的话，会开始产生思辨，以后爱管闲事，心量小。一个孩子说话晚，他有的话不是大人听不懂吗？不是着急吗？着急他就要先学忍辱，忍辱的品质就在这时候就练出来了，他就有分寸了。说话晚的孩子必有忍辱，那么你再教他指令，教他坐有坐相，站有站相，能做就让他做到。

比如说我这边有的孩子，在家里的时候每天父母亲跟他说，宝宝你要有礼貌，见到爷爷要行礼，他听到半年都不会去做的。但是来到这我这，一把握住他的手，五分钟内就会给我行礼，不行礼你就不要走。五分钟只要行礼了，你就可以走了。他会害怕，我承认他很怕，但是有半年的练习时间，通过这半年的练习时间，他就会享受到行礼并获得赞赏的乐趣。

还有一个例子，我住的那个楼上，四楼有个孩子。以前在我这儿读书的，读完走了以后，就再也不行礼，见到我不行礼，拔腿就往楼上跑。我一把逮住拖了下来，不管他父母奶奶有多痛心，我拖了他好长一段。这之后，不论我是坐在车上，还是干嘛，他见到我马上就过来，“王老师好”，然后我对他竖大拇指：“真好真好”。

昨天早上我正好看到他，我一看到他“嗨，你好”，他马上过来“王老师好”。然后跟着他妈妈过来说，“你已经竖了三次大拇指了”，他就懂，他知道先做到，他必然知道做到后微妙的喜悦。如果你只是告诉他道理，他从来做不到，他就永远感受不到做一件事情的喜悦感。

所以对一个孩子，不妨使用成年人做事情的方法，不用说道理，只是让他去做就可以了，这叫做悟后起修，我先让你做到，让你通过做事领悟一些道理，然后再跟你讲，“你有礼貌，爷爷你糖吃了吧？”他就知道了，这种方式他很快会获得荣耀感，心理上没有障碍。这和我们大人做事情是一样的，任何事情，都要先做才知道难易。

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