选拔人才 发达国家这样做

编者按：各国教育发展水平和教育资源分配方式的不同，导致大学录取机制也不尽相同。其实，高考绝不是中国的特产。一年一度的“高考”来袭，本期为大家介绍发达国家在选拔人才时，侧重考查的能力。

美国：

“一年七考”定乾坤，考试内容“天马行空”

美国其实并不施行统一的全国大学入学考试，除了人们最熟悉的“学业能力评估考试”（ＳＡＴ）外，还有“美国大学测评考试”（ＡＣＴ）。ＡＣＴ考试更像一种学科考试，强调考生对课程知识的掌握，与中国“高考”有相似的地方。

ＳＡＴ考试每年要举行７次。虽然ＳＡＴ号称是美国的“高考”，但考试内容与高中教材并没有直接的关系，主要是考查学生在逻辑、分析、推理等方面的能力，试题类似于智力题，题目也是千奇百怪。比如，“请以下面的句子开头写个故事：‘在多年以后，他想起自己第一次与冰有关的经验……’故事须提及一双袜子、一个纪念碑、一串钥匙、一头家畜和莎翁全集”。

由于考试内容天马行空，因此一些初中生也常常进入ＳＡＴ考场，用这些智力题“小试牛刀”。

加拿大：没有高考，注重专长

加拿大没有“高考”这一概念。上大学不用参加专门的入学考试。大学入学参考平时的成绩，而用分数量化的平时成绩是动态变化的，于是从高一入学的第一次考试起，就开始了分数修正的过程。比如，第一次考试得了６０分，通过努力学习，第二次考得１００分，那么平时成绩就被修正成８０分；多次修正后的分数客观地代表了这门课程取得的成绩。想要被心仪的大学录取，必须达到该校参考分数线，同时还要向学校提供能证明各科分数的成绩单。

加拿大的大学录取分数线不高，最好的几所大学参考分也只在９２分左右。对于一些不擅长考试的人，可以用个人简历和个人陈述来打动招生人员：参加橄榄球队并担任队长的经历、拥有发明专利的经历、参加慈善义工的经历、音乐天赋、特殊专长等，都可以申请到加分。

英国：高二可“高考”注重考查综合能力

在英国，学生在高二的时候就需要参加普通教育证书高级考试，即Ａ－Ｌevel考试。考试课程有英语语言、文学、数学、经济等，与中国的高考十分相似。除了刚才说到的这些必修科目外，学生选修的科目也要考试。考试评分分为八档。考生只有在Ａ－Ｌevel中取得优异成绩，才可能被一流大学录取。

在Ａ－Ｌevel考试的前两周，英国的学校开始放假，让学生回家自己复习，老师也不猜题或补课。可谓“鲤鱼跳龙门，全都在个人”。

此外，英国的高中十分注重学生的全面发展和素质培养，注重学生的兴趣爱好和个性培养。

事实上，每年顶级大学在录取新生的时候，并不单纯地把Ａ－ｌｅｖｅｌ成绩作为唯一衡量标准。像牛津大学和剑桥大学，他们对每一位合格的申请者都要进行面试，考察学生的综合知识、逻辑分析能力、思维敏捷程度、想象力以及“情商”，而且面试的题目常常花样百出。

法国：会考难度大，考生力求好评

法国高中生想要进入大学深造，首先需取得由学校统一颁发的高中毕业证书，然后再参加高中会考。

法国的高中会考属于全国性考试，每年举行一次，分普通类会考及技术类会考两大类。

普通类会考分三组：文学组、经济社会学组和科学组。技术类会考分８组：非生产类技术组、工业技术组、实验室技术组、社会医疗组、农产品及食品技术组、农艺及环境技术组、旅馆管理组、音乐及舞蹈技术组。

会考内容依据国家规定的高三课程纲要，总成绩由各科目的计分比例而计算得出，满分为２０分。总成绩达１０分或１０分以上者，即通过考试；超过１２分才能获得等级：１２~１４分为比较好，１４~１６分为好，１６分以上为非常好。获得等级对学生进入高等学校具有决定性作用。成绩在８分至１０分者可补考一次，８分以下者则被认为没有通过考试。

据法国国民教育部提供的数字，法国普通类高中会考及格者中大约有９４％的人可以直接进入高等院校就读，而技术类高中会考及格者则仅有１７％能进入高等院校就读。

□文/何禾编译（北京师范大学）