贵阳十中以家长为杠杆 撬动学生教育难题

提起学校的心理咨询室和开展的心理健康教育活动，多数人的第一反应是以学生为主体，没家长们什么事儿。而在贵阳市第十中学，他们的心理咨询工作就有以家长为主体的各种活动，以家长为杠杆撬动学生教育的难题。

为了培育家长树立正确的家庭教育观，正确认识学校教育、家庭教育和社会教育三者之间的关系，传授家庭教育的基本知识，指导家长科学教子的方法，贵阳十中家庭教育指导中心，为学生和家长搭建互相了解的平台，开展了系列亲子沟通辅导活动。

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家长一起上课解决“沟通”问题

“我选择耳朵这个图形，因为耳朵是我们的听觉器官，沟通离不开它，我是想说明学习中如何沟通十分重要。”“我认为蜗牛这个图形，它代表的是一种责任在里面。”

你一定想象不到，这是发生在一节数学课上重点讨论的话题。没有令大多数学生头疼的冗长公式、纷繁复杂的计算过程，大多数时候都是在自由讨论，间或还会想起加油声和阵阵掌声，完全和我们常见的数学课大不一样。

更让人想不到的是，这节课上除了学生还有家长，他们都是课堂必不可少的参与者。没有具体的题目讲解，与其说是一堂数学课，不如说是以如何学好数学的互动课，即家长、学生和老师一起，共同来说提高学习成绩的关键字。

主持整个课堂的是担任数学科目20多年的陈颖老师。在陈老师看来，孩子成绩不好是家庭教育出现了问题。根据她的观察，尤其是数学成绩不好的后进生，其中最重要的一个原因就是家长和孩子之间缺少了有效沟通和相互了解，做好家庭教育的“沟通”问题，这是学好数学的一关。

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“家校合育”提高家校合作水平

为探索普通学校的家校合作之路，贵阳十中还经常举办各种亲子互动活动。学校成立了家庭教育指导中心，邀请家长参加升国旗仪式和开学典礼、主题班会、运动会、社团活动、进课堂听课等，通过“家校合育”提高家校合作水平。

家校中心的一个工作任务是组织问卷调查，通过学生问卷、家长问卷来了解家庭教育状况，以此来进行有针对性的家庭教育讲座，指导家长科学教子的方法、交流和推广家庭教育的成功经验。此外，通过问卷调查发现同类型的家庭问题，专门为有例如“单亲家庭”、“沟通障碍”等同类型的家庭做专题沙龙，针对性地解决问题。

作者：记者 沈诗洁 编辑：陈李育