临淄皇城一中：全面发展 多元评价

尊重学生个性，确保健康发展，皇城一中实施“多元化评价体系”，促进素质教育，因材施教，促进了学生的全面发展。

在学科教学中落实“持续进步”理念，因材施教，注重多元评价，关注学生的进步和发展。根据学生课堂表现，定期开展评优树优、学优做优活动。针对音体美等科目开展弹性评价，针对学生差异，正视差异，及时肯定、鼓励和表扬，注重对学生相应兴趣的培养、能力的提高，以促使学生逐步学会自励进步。

配合过程性评价，采取发放激励卡的方式随时记录学生闪光点，起到良好的及时肯定作用。激励卡由学校统一制作，体现了在学生学习、卫生、礼仪、守纪、助人、勤劳等方面的多元评价内容。日常教育教学过程中，教师针对学生的闪光点，在激励卡上注明评价语并及时发放激励卡。班主任老师定期收集学生获得的激励卡，放进学生的个人成长档案，在召开学生家长会等活动时予以展示，期末据此作为评选学习标兵、礼仪标兵、习字标兵、体育标兵、进步标兵、课堂明星等单项奖的相应参考。激励卡的发放对于学生良好行为习惯的培养，起到了良好的促进作用。

针对学生本身素质、能力的不同，学校开展 “校园之星”评选活动，促进学生健康成长。比如上学期，教师即根据学生的日常表现，针对学习习惯、学习态度、品德修养、进步状况、兴趣爱好特长等评定出“学习之星”、 “进步之星”以及 “文明之星”、“特长之星”，乃至锻炼积极、身体健康、心理健康的学生被评为“健康之星”等等，为学生的自信、发展提供了方向和平台。

多元评价还鼓励学生进行自我评价，促进学生及时开展自我教育活动，培养学生的独立性、自主性和自我发展、自我成长能力，提高了他们的学习自觉性和主动性。

作者：李波