鲜花和戒尺——2016高考作文有感

2016年高考已经结束，围绕高考的种种话题却依然热闹。每年的高考作文都会成为大家关注的焦点，对我亦然，因为其它的考试内容涉及的专业知识遗忘的已经差不多了，唯有高考作文还可以关注思考下。

今年的看图作文，内容简单明了，寓意也浅显易懂，对于高中学子来说，能够去点名寓意，阐发感想也不是太难的事情。对于教育来说，惩罚和夸奖一直是个争论不休的话题，也是每一位家长和学子心中解不开的心结。进步了，夸奖；退步了，批评。面对鲜花和戒尺，这是一种情绪的使然，却不是理智很好把握的事情。对于一个孩子来说，但就学习成绩方面，相信每一位家长都不能够坦然应对。为何单单就对于学习成绩不能够客观理智地去面对呢？这就是因为成绩背后决定的东西，使得家长们不能够坦然地处置。求学，求的是知识，但知识在短期内的考量标准，只有分数。分数也就是一个综合显露的窗口，这就是为何家长们对分数如此看重的原因了。分数决定了一个人今后的命运。

命题想让学生们写什么呢？表达出什么样的观点呢？学习不应该以分数为尺度？教育不能只看分数？一个人的进步退步不能只唯分数？理智地看待进步退步？还是让家长看到怎样去表达奖励与惩罚？让学生来写，其答案不言而喻：我们不能只唯分数，不能以分数论成败，要理智地看待进步和退步等等道理。学生写出来了这样的道理，解释出了命题所包含的寓意，家长们也解读出了命题者的一片苦心。

看似皆大欢喜的局面，但我们不免思考下，我们解答出的答案和日常的行为一致吗？此答案是每个人心中真正想要表达的答案吗？现实的教育中，谁人不唯分数呢？哪个家长学生老师不唯分数呢？以分数定成败，是目前教育的现实，也是相对公平的方式。那既然是这样的一种现实，又怎能让孩子们违心地去否认这种现实，虽然这种唯分数的现实不一定科学。这让想到了央视曾经的一个节目，随机问路人“你幸福吗？”，面对镜头大多数人都会说幸福，可真实的感受呢？也许会是不一样的答案。这幅图片里面，可能还隐含的更深的道理，但其明显的答案让人不敢写出真实的想法，否则就有跑题的危险，也就是丢分数的危险。为了不跑题，不丢分数，只能按出题者的意图来论断“不能只以分数来看学生的进步退步”。这和“你幸福吗？”的采访不是很相似吗？给出所要期望的答案，而不是真实的答案。

命题式作文从古就有，这是一种考题的方式，是查验一个人学识、逻辑和文字表达等方面的能力的考试形式，也是考验一个人理解问题、分析问题和解决问题的能力，这样的作文才是一种真正的考验。这样的话，我们出题者为何不稍微换一下思路，比如命题为“怎样看待分数”，“怎样看待家庭教育”，“怎样看待求学求知”，“怎样看待进步退步”“怎样看待生命中的鲜花和戒尺”等等探索性命题，想必会深刻一点，也会给学生更大的发挥空间。

我们生命的旅途中，会遇到鲜花，也会遇到戒尺。鲜花是别人给以的肯定和赞美，戒尺是别人给以的警示和教育，无论鲜花，还是戒尺，用“得意时淡然，失意时坦然”的心态面对，也是一种“世事洞察皆学问，人情练达即文章”的生活智慧。