“放养”孩子

?存良

女儿新学期就上高三，明年就要高考了。这些年来，我们对女儿的教育采取的是“宽松政策”，基本属于“无为而治”，用她的话说就是:“班里别的同学是‘圈养的’，而我是‘放养的’”。

想想女儿说的还真有几分道理。对她的教育，我认同一个观点:“不要泯灭小孩爱玩的天性。”所以，对她的学习，我从不设定高指标，也没有严要求，一般只给她说说“大方向”上的基本道理，一切任由其个性自然发展。平时，她只要按时去学校上课、按时完成作业，不做出格的事就行了；业余时间我们更是不干涉，她双休日晚上玩电脑，白天睡到“自然醒”，还美其名曰:“上学辛苦了五天，难得两天放松放松”；补习班和兴趣班我们一概不逼她上，由她自己决定，她补习过英语，学过跳水、新筝和吉他，基本上都只有“三分钟”热度。

在长期的“放养”过程中，她坏毛病不少，“野性”十足，以自我为中心的意识很强。她对考试成绩不上心，始终保持中游水平；她有时很“另类”，不循常理，经常冒出一些“歪理邪说”；最可气的是，她有时上课做小动作，还敢跟老师理论，老师找她妈去谈话，但收效甚微，老师说要找她爸，她竟然说:“找我爸更没用，我爸比我妈更民主。”让老师下不了台。

不过，“放养”的好处还真不少，培养了她很多优点和能力。一个是胆子比较大，小学一年级她就不用家长接送，节假日留她一人在家也完全没问题，她还自得其乐。第二个是自理能力比较强，早上去上学从来都是自己按时起床，自己的衣服基本上都是自己洗、自己晾晒，小学二年级时就学会了烧饭，还自己研究做菜，哪怕大人不在家，也饿不着她。还有就是，练就了一副“铁齿铜牙”，反应很快，家里就是“辩论场”，往往是我们一句话还没说完，她便如“机关枪”一般放出三四句回敬，弄得我们毫无“还嘴”之力，只能“落荒而逃”。前年，女儿在六个学校联合组织的辩论赛中荣获“最佳辩手”称号，去年又被选为学校辩论社的社长。唉，“放养”，烦在其中，也乐在其中。