信息技术与教学改革须深度融合 在线教育前景可期

在政策和资本的双重作用下，在线教育已成市场“宠儿”，众多资本巨头纷纷“瞄准”了在线教育产业。图片：CNSPHOTO提供

近日，著名网球运动员李娜再次出现在大众面前且备受瞩目，而她此次的出现并不是在运动场上，而是通过直播平台为某在线英语品牌进行代言活动。随着互联网的发展、国家对教育行业的高度重视以及云计算等相关技术的应用和推广，推动了在线教育市场的快速发展。

在政策和资本的双重作用下，在线教育已成市场“宠儿”，众多资本巨头纷纷“瞄准”了在线教育产业。面对政策的持续利好和资本的不断涌入，在线教育当下势头正猛，而人们也不由得思考在线教育的未来将如何发展？

在线教育发展动力足

根据中国互联网络信息中心于今年8月初发布的第38次《中国互联网络发展状况统计报告》数据显示，截至2016年6月，我国在线教育用户规模达1.18亿，较2015年底增加775万，增长率为 7.0%；在线教育用户使用率为16.6%，较2015年底基本持平。

目前，在政策、科技和资本三者的联合推动下，在线教育迎来了发展的黄金时代。教育部日前印发的《教育信息化“十三五”规划》对未来一段时间的中国教育信息化发展做出了全面部署，且提出要“发展在线教育与远程教育，推动各类优质教育资源开放共享，向全社会提供服务”。这样的政策背景无疑给在线教育发展注入了政策动力。

同时，当下科技加速演进，大数据、人工智能、虚拟现实等前沿技术也为在线教育发展带来了丰厚的红利。此外，资本也在不断涌入在线教育领域，激发了线教育的无限活力。在线教育站在了资本风口之上，投资规模和频次呈井喷式增长。

国务院参事汤敏曾表示，教育是一个非常特殊的领域，既有一定的商业价值，也有很强的社会价值。投资这个领域是很有前途的，而且还能够为社会做出更大的贡献。这当然也需要有新的思路、新的模式，做别人没有做过的东西。在传统的教育领域进行投资以外，教育投资者也应拓宽自己的思路，能够让我国的教育，特别是远程教育、职业教育有一个全新的发展。

信息化水平存差异

发展在线教育事业，对于实现教育的均衡发展、推动教育改革的加速发展都有着特殊的意义，在线教育已俨然成为未来教育的重要载体。

目前，高等教育已经进入到大众化的教育阶段，教育经费投入占GDP总量超过了4%。但是我们仍然面临着很多亟待解决的问题，其中之一便是优质师资缺乏，名师资源被少数一流或名牌大学所拥有，但是没有被其他高校和师生共享。中国科学院院士、原北京航空航天大学校长李未表示，“互联网+”时代的到来为解决名师教育资源不足，以及全面提高高等教育质量提供了新的思路，带来了新的机遇。

而“互联网＋”在为教育革命带来机遇的同时，教育信息化与在线教育行业的发展也面临着巨大挑战。龙门教育董事黄森磊表示，与发达国家的水平相比，我国教育信息化仍存在差距：我们从观念上还没有深刻理解信息技术对教育行业的革命性影响，因此，推进教育信息化的积极性还有待进一步提高；同时，受制于多种因素的影响，我国的信息化区域发展水平存在较大差异。而在线教育行业竞争激烈，企业难以做大做强等问题突出。“互联网企业从拿到各轮投资之后，怎样实现‘互联网+教育’，这是一个落地的过程。对于传统的教育企业，特别是培训类企业，怎样通过‘教育+互联网’的方式实现产业升级也是问题之所在。”黄森磊表示。

中国工程院院士、教育部原副部长韦钰认为，无论技术如何发展，资本市场如何火爆，都要始终坚持教育为体，互联网为用，不忘初心。要坚持从教育核心出发合理利用互联网，合理利用资本力量。在线教育产品的产品本身，始终是在线教育机构更需要关注和发力的对象。在未来的在线教育中，信息技术要与教学改革深度融合。

前景可期

中国教育学会会长、北京师范大学原校长钟秉林表示，“互联网技术、移动通讯技术和知识数字化技术的飞速发展，使得知识传递方式从单向发展转变为多向互动，它颠覆着传统的教育观念和学习过程，为拓展优质教育资源，满足学习者接受高质量教育的选择性需求提供了一个很好的机遇。教师的角色也从知识的传授者变为学习者的学习伙伴，新型学校有望产生。构建师生学习共同体，加强教师引导、师生互动、生生合作，促进自主学习与合作学习，是教育界面临的严峻挑战，也为互联网教育的发展提供了空间。”

根据德勤发布的《风口上的教育行业》报告显示，我国的教育产业无论是从整体行业规模还是市场活跃度来看，皆处于扩张阶段。2015年，我国教育产业的总体规模为1.6万亿元，预期至2020年，这个数字将增长至近3万亿元，并实现12.7%的年均复合增长率。特别是培训领域，包括早教、K12培训以及职业培训，都将成为未来的主力增长点。

德勤认为，在线教育的发展前景依然广大：移动学习能够最大程度地利用用户的碎片时间，客户体验较好；产品也在不断优化升级。一些用户希望在网络课程的学习中有更多的互动，增加更多个性化学习和智能诊断报告；线上教育能够推动教育的发展，改变现有的教育模式，但其以培训为主，无法完全取代面对面的教育，尤其是在人的品格、智慧和社交能力的教育方面。未来，线下、线上教育的融合可能会进一步加强，二者将协同发展且各有侧重。

而针对在线教育的下一步发展，新华网董事长、总裁田舒斌认为有三个趋势是值得关注的：首先，在线教育的移动化程度将进一步提升。移动教育能够提供个性化、伴随式的学习场景以及丰富的人机交互体验，并取得更大的发展。目前我国59.3%的在线教育用户分布在手机端，未来通过移动终端来学习的用户比例将会更高；其次，传统教育在谋求转型，在线教育也存在明显短板。未来线上教育提供资源和工具，线下教育侧重于人的成长，实现“混合式教学”，通过线上线下的深度融合，教育产业这块“蛋糕”将会做得越来越大；最后，在线教育在三线及以下城市的机会可能更多。据相关数据显示，近六成互联网学习者存在于三四线城市及农村地区，偏远地区用户对优质互联网学习资源的渴求程度高于发达地区。随着一二线城市的竞争不断升级以及普及率不断的提升，三线及以下城市可能会成为我国在线教育新的“热门地带”。（见习记者 吕 途）