向培训机构学习 青少年思想引领可借市场之手

中国青年网郑州4月7日电(记者 王文坛 苑中华)青少年是祖国的希望和未来。做好青少年的思想教育引领工作，让广大青少年接受到优质而全面的素质教育，实现从“育人链”到“产业链”的无缝对接，对家长、高校、企业和社会同样重要。他山之石，可以攻玉，向成功的培训机构学习，借用市场这双“看不见的手”，甚至结成“命运共同体”，或许能起到意想不到的效果。

培训机构的授课方式灵活多变，相比更容易被大学生接受和认可。记者 苑中华 摄

市场化培训，“洗脑”真有一套!

近年来，不少社会机构和个人热衷于开拓大学生素质培训市场。

业内人士保守估计，仅在郑州登记注册的社会培训机构有多达上千家，“稍微有点儿名气的大学生培训机构就有上百家”。

为什么大学生素质培训市场如此火爆？

近日，记者在朋友的帮助下，以旁观者的身份，先后探访参加了多个大学生素质培训课程，试图探寻其火爆的原委。

走访中记者发现，尽管各家机构的企业理念、发展方向、培训方式各异，老师的讲课水平也良莠不齐，风格特点更大不同，但热辣劲爆的歌舞，鼓舞人心的演讲，恰到好处的音乐，催人泪下发人深省的视频，精心布置的会场，成了培训机构的标配，每次参会都能遇到。

小到讲师的举手投足，团队的配合呼应，大到现场气氛的营造，学员情绪的调动，甚至于课间准备的小魔术、小竞赛、小游戏或小礼物，或者仅仅就是一个手势、一句口号，事前都经过精心的设计和排练，给人的感觉不是在参加培训，而是欣赏一台精彩的演出。

身处其间，很难不被其中的气氛所感染。

显然，并非所有人都认同这种“花里胡哨”的培训方式，也并非所有的讲师都被人欣赏，网上甚至还有人将其与非法传销机构的“洗脑”画上等号。不少培训机构负责人也表示，尽管自己证照齐全、完全合法，也曾不止一次被人举报。

但即便是最苛刻的批评者也不否认，社会培训机构“给人洗脑很有一套”。

这一点，就连某培训机构的负责人也毫不避讳，在他某培训机构负责人看来，那些看似与培训主题关系不大的“花哨”，很多成年人觉得完全没有必要，年轻人却非常喜欢；时尚靓丽且“会忽悠”的年轻讲师，没几个有大学教授的功力，却能很容易让大学生学员拜服，进而对他们的思想和行为产生影响。

记者曾亲眼见到在培训现场见到，一位原本内向、自闭的江西女生，初次上台紧张得全身发抖，一堂课下来竟变得开朗阳光，与异性大方拥抱；一名来自四川绵竹的男生，多年沉迷于网络游戏，被讲师一番话说得幡然悔悟，希望痛改前非众目睽睽之下跪倒在讲师面前……

“所有的教育和培训，归根结底都是要改造人固有的思维方式，进而影响人的行为，如果‘洗脑’是正向积极的，确实有效又不违法，培训机构为什么不能借鉴？”

这位不愿透露姓名的培训机构负责人说。

记者了解到，绝大多数社会培训机构向学员传递的，都是满满的正能量。记者 苑中华 摄

培训市场火热背后，是高校素质教育的滞后和缺失!

同样是课堂，为什么大学生愿意掏钱到培训机构上课？

郑州某培训机构负责人赵志捷认为，“90后”和“80后”、“70后”一样都是人，只是时代允许他们绽放的方式不一样，允许他们的人性更多地得到展示，“我们也当过学生，也讨厌老师刻板地讲课，也希望课堂能娱乐化一点，能多一些体验式的东西；希望老师不仅是老师，还是朋友和知己；希望老师讲课的时候，语音语调能够有起伏，有丰富的肢体动作，感觉像看电影一样，而不是简单听他讲，否则就会很无趣，注意力就很难专注在他身上，连老师都不关注，你怎么可能听进去他讲什么？”

心理专家郑晓也认同这种说法，认为 “任性”是“90后”的特征，总体上是积极和正面的，之所以有时候被“80后”、“70后”误解，原因不在“90后”自身，而在于前辈们不愿俯下身子、平视 “90后”这个群体。

“我们培训机构之所以能活下来，就是比大学老师更了解学生，了解大学生喜欢什么、需要什么，更知道如何让他们喜欢听我们的课。”赵志捷强调说，正是看到大学生素质培训的巨大市场，当初才决定投身这行，而培训机构的性质也最终决定了，他们必须以学生为中心，“我们不拘形式，如果学生喜欢‘嘻哈’，我们可以在课堂上为他唱首歌，先从音乐上征服他；或者当场表演一个魔术，从魔术上征服他；甚至学生爱玩游戏，还可以玩游戏接近他，从某个点切入之后，再向他传授为人处世之道。”

高彬已入行培训界整整十年。

高彬认为，高校教育与社会脱节，根本的原因在于体制，一方面教师没有竞争压力，往往以教学为中心，按教学大纲完成任务即可；另一方面，与社会机构相比，很多大学老师学历很高，却严重缺乏实践经验，“教企业管理的没进过企业，教国际贸易的没出过国，让教营销的老师卖东西，他自己干瞪眼也卖不出去，你能指望他教出好学生？”

此外，赵志捷也认为，经过改革开放和经济发展，中国已经进入工业4.0时代，服务业的滥觞和产能过剩的影响，导致服务性和综合性人才越来越缺乏，企业招聘人才的时候，不仅对技能有要求，也更多关注附加值，比如招司机的要求会应酬，招文秘的要求懂管理，招管理的要求有业务经验和人脉关系。

“学生评价老师教学不好，不是说教学水平不好，中国能培养出这么多的技工出来，高校教育是有很大的功劳的，这一点要肯定。”赵志捷说，整个社会对企业的要求变了，导致企业对人才的需求变了，高校和老师的意识却没有跟上去，这是教育与社会脱节的社会原因。

大学生素质训练的实质，是从根本上改变他们的思维方式。记者 苑中华 摄

培训机构期待“被收编”，结成“命运共同体”？

一直以来，大学生素质培训苦于得不到官方的认可。

多个培训机构负责人向记者表示，近年来大学生素质培训火热，很受大学生和企业的欢迎，只是因为整体实力较弱，有些方面不太规范，很难得到官方的认可。

尽管如此，为了突出特色并树立榜样，也为了达到培训的效果，他们通过培训向学员倡导的，一直是正能量，甚至也会经常组织诸如为山区孩子捐款捐物、到敬老院帮孤寡老人洗脚之类的公益活动。

“所谓素质培训，归根结底会落到做事和做人上，只有不断宣传正能量，才能形成积极向上的氛围，真正影响人的思想，进而影响人的行动。” 该培训机构负责人如是说，“我们的学生，很多人刚刚毕业，就在企业里崭露头角，他们的技能和同学一样，就是因为通过培训，综合素质方面非常突出。”该培训机构负责人如是说。

那么，高校自身能否向社会培训机构学习？

郑州某培训机构负责人钟国强认为，即便将来有这种可能，也不会在短期内实现，“培训机构之所以受学生喜欢，愿意花钱来听我们的课，很多时候不是因为教的内容有多好，而是我们的老师有人格魅力，甚至还是学生的偶像。”钟国强说，高校并非不知道教育要以学生为中心，并非不知道要用学生喜闻乐见的形式切入，也并非不想达到理想的教育效果，“只是他们手中没有团队，即便有，现行体制下也是死水一潭，要么没利益没动力，要么有动力没能力，自然会在竞争中败下阵来。”

此外，与富有实战经验的培训机构讲师相比，有些高校老师即便想和学生打成一片，也不一定了解学生，走进学生的生活，因为在钟国强的概念里，水平最高的并不一定是好老师，而是在这个阶段能帮助学生成长的才是好老师，“好老师能帮学生变被动为主动学习，这样即便他们有一天离开学校、走上社会，也能发现自己缺失了什么？该怎么做？这是高校和一般的培训机构比不了的地方。”

钟国强说，“我们也希望有一天，培训机构的身份能够得到政府、社会或高校的认可，接受其监督，利用我们成熟的团队，在企业和高校之间形成半公益性质的‘命运共同体’，社会培训机构为企业输送合格的人才，费用由企业埋单，我们如果能得到高校的认可，可以免费为大学生提供素质培训，这样可以提升大学的就业率，不仅对我们，对高校、企业和共青团组织都有利。”