家庭里的教育问题，该谁说了算？
父母组成家庭，有了孩子，随着孩子的成长，父母有快乐也会有烦恼。但由于父母来自不同的家庭，不同的生活经历、不同的教育背景，所以教育孩子的时候，很容易出现不同的教育方式，当父母不同的教育方式发生冲突时，该听谁的呢？该怎么办呢？
首先，我给大家假设一个情境：
女孩上小学1年级下学期，平时作业都是自己认真完成，周末拿出语文卷子让爸爸签字。爸爸发现卷子的2处错误，一处已经修改，另一处是一条横线上依然是保持空白，旁边画着红X。
爸爸一看就很生气，立即提高嗓音，开始严厉批评：“你为什么不改？考试的时候，就没看见这道题吧，现在又不好好改错，这么不认真！你这是什么学习态度！”女孩被爸爸突然严厉的表情和声调吓着了，一动不动地望着。
爸爸继续：“我花钱让你上学不是培养你这样的孩子的！如果我像你一样，每天照顾你的生活也这么不认真，出错就出错吧，你愿意吗？
那你凭什么这样做！你简直气死我了！你现在什么也别想玩了，马上给我改错，再把语文书复习一遍，以后你再这样，我就不客气，我就打你啦!”
爸爸激烈地批评持续10多分钟的时间，孩子呆呆地站在那里，浑身僵硬，面无表情，眼睛直直地看着爸爸，爸爸说完一遍又继续重复着他的批评，孩子一句话也没说，一句话也插不进去。
我的问题是：
如果你是妈妈，这时就站在旁边，你有不同意见，你会怎么办？
或者如果你是爸爸，你对妈妈有不同教育意见，会怎么办？
可以预见，常见的会发生以下几种情形：
1、妈妈和爸爸当着孩子面吵架，认为爸爸做的不对。
2、妈妈说一些贬低对方的话。
3、妈妈立刻说出和爸爸不同的处理意见，让孩子照妈妈说的去做。
4、妈妈忍气吞声，避而不谈。
如果父母经常性地重复以上的处理方式，最终的结果是什么？
第一种情况：爸爸妈妈用各自、但不一致的方式教育孩子
第二种情况：父母一方主要负责教育，剥夺或贬低另一方对孩子的教育
以上两种处理方式对孩子会有什么不利的影响呢？
第一种情况：孩子会不知所措，会混乱、充满不安全感，行为上容易出现“两面派”，或者钻空子，那个对他有利，他就听谁的。
第二种情况：孩子将来在团队合作中不会成为一个贡献者、支持者。孩子从弱势的一方，学会的只是沉默、逃避，不敢发出自己的声音，慢慢地就不会贡献自己的想法。孩子从强势一方，学会了固执己见，很难接纳不同的声音，在团队中很难成为别人的支持者、合作者。
父母在双方意见冲突发生后，什么是更有效的处理方式呢？
父母应该组成一个合作的团队，用合作的方式来教育孩子。
那么会有父母问，合作型的父母一定要完全统一，不能有不同意见吗？
不是的。合作型父母并不是永远意见一致，出现不同意见的冲突是合作中常见的现象。
团队中出现了不同意见，还是有积极影响的——结合双方的智慧，促进和发展更全面、更有效的想法。重要的事情是双方如何去商讨、解决不同点。
所以，我们要转换思路，教育孩子过程中，有冲突时正常的，重要的是思考如何促进合作？我认为包括短期应对措施和长期措施。
短期应对措施
短期应对措施指的是出现突发情况，双方持不同教育意见时，我对另一方的措施。
1、首先是倾听，倾听对方的想法和感受。换位思考，去体会站在对方的角度去思考他这样做的原因
2、认真去总结对方的观点。
3、理解对方是想尽力完成好养育孩子的工作。
4、找到对方积极的一面，用肯定性的语言告诉对方。
完成前4步，接下来2步相对容易。
5、说出不同的意见，进行讨论。
6、试图去找到共同认可的一些方案。
我们容易出现的措施是，直接来第5步，直接批评对方的不是，这样反而导致冲突升级，最后结果，就会出现我们前面提到的2种情况。
还有很重要的一部分，就是：
长期应对措施
长期措施指的是日常要做的事情，防止出现不同意见的长期准备。
相对前面的短期应对措施是重要紧急的事情，这个长期措施是重要不紧急的事情，是容易被我们忽略的事情。包括：
1、父母经常进行沟通，达成一致的意见：如对孩子的期望、孩子要达成的目标、家庭规则等方面。
2、发现和肯定对方的价值，对方对孩子成长的益处。
3、各自发挥强项，有联合有分工。
4、促进家庭的凝聚力（家庭共同娱乐、共同运动、共同游戏）
5、各自讨论原生家庭的影响。
通过短期和长期的措施，在不断面对冲突，不断促进合作的过程中，家庭成员都会有不同的成长。
所以，当父母教育发生冲突时，不是要争谁对谁错，而是以沟通促进合作。相信对方的立场和我是一致的，是我们共同追求的长远目标。即使双方有辩论，两种观点不是走向对立极端的轮换，而是走向互补和平衡。
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